5、中彩那天二课时.doc

青海油田第四小学课题：5、中彩那天课时共计2课时第2课时课型新授课（精读课文）学 习 目 标过 程 与 方 法知 识与技 能1、能复述课文，提高口头表达能力。2、体会故事中人物的情感变化，并通过有感情的朗读便显出人物情感的变化。3、联系实际体会母亲的话的含义，理解诚实与守信的珍贵。4、亲历从整体部分整体的读书过程，在理解课文内容的基础上，让学生去领悟作者的写作方法，体会诚实与守信的珍贵。情感态度价 值 观5、进一步感受父亲的诚实守信，并从中受到教育。探究问题课文描写了中彩那天，“我”和“父亲”的哪些情感？我们为什么会有这样的情感变化？教学重点1、体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。2、联系实际体会母亲的话的含义。教学难点对“道德难题”这一意思的理解。教学用具准 备课本、字词典、课件板 书 设 计5、中彩那天 父亲 我中彩- 闷闷不乐 兴奋面临道德问题 迷惑不解特别高兴 理解诚实 有信用课 程 设 计活 动 单导 学 案预 习 设 计预 习 反 馈同桌之间互相检查预习情况。收集有关诚实守信的格言检查预习完成情况。一、复习旧知 新课准备一、新课铺垫 问题矫正说一说上节课中自己的学到的知识引导学生回顾第2课内容二、情境体验 明确问题二、创设情境 提出问题活动一：明确学习目标和任务1、复习、回顾2、明确学习任务1、通过上节课的学习，我们对课文有了哪些了解？ 2、练习复述课文3、教师总结、评价，明确本节课的探究性问题：课文描写了中彩那天，“我”和“父亲”的哪些情感？我们为什么会有这样的情感变化？三、探究思考 解决问题三、点拨评价 指导方法活动二：体会故事中人物的情感变化1、快速默读课文，画出描写“我”和“父亲”中彩情感的语句。2、想象、体会“我”和“父亲”的内心想法？3、练习朗读这些语句，注意读出人物的情感以及变化4、做好交流准备。1、巡视学生，对有困难的学生予以辅导、帮助2、组织学生进行全班交流，并进行恰当的鼓励和表扬3、组织学生重点汇报1、2问题；4、重点点拨：1）只是，他神情严肃，看不出中彩带来给他的喜悦。这一句，作者抓住了父亲的什么方面进行描写？（神态）2）我几次兴奋地想上车与父亲共享着幸福的时刻，都被他赶下来了。这句话，重点描写了我？想象作者几次被父亲赶下来后的表现提出自己心中的疑问3）探究父亲为什么会这样？4）理解父亲正面临着一个道德难题是指什么？5）从以下语句中你能体会到什么？可以看出，那k字用橡皮擦过，留下淡淡的痕迹。“可是，库伯是有钱人，我们家穷啊！”我激动地说。6）父亲是怎样面对和处理这个难题的？7）那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们静了许多有趣的事情。体会父亲为什显得特别高兴想象全家人的表现（完成小练笔）8）回顾全文，课文以人物的情感变化为线索描写中彩那天的事情，突出父亲和一家人的诚实守信四、归纳总结 深化认识四、引导概括 促进内化活动三：1、通过本节课的学习，你学到了什么？你想对自己，对伙伴说些什么？2、请你回忆一下你的学习过程？总结一下你之所以能学到知识靠的是什么？3、你获得了什么学习方法？1、重点点拨：学习父亲的诚实、守信用抓住人物情感的变化体会人物的品质。要按照学习活动单，认真学习，积极思考，敢于发表自己的看法；养成良好的思考习惯，提高自己对于语言的感悟能力，学会倾听，不断总结、提高。五、巩固练习 实践应用五、巩固成果 强化反馈活动四：交流体会 1、联系实际，交流一下对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富” 1、思考：母亲说的这句话什么意思?2、联系课文或生活实际说说诚实守信的重要？3、所以说中彩那天父亲打电话的时候