《1000以内数的认识》（人教）.docx

人民教育出版社 二年级（下册） 畅言教育1000以内数的认识 教材分析在学习本单元之前，学生已经认识了百以内的数，并掌握了百以内数的计数单位名称以及它们之间的关系。本单元是在已有的知识和经验的基础上，将数的范围扩展到万以内，从而学习认识万以内的数。本课是使学生认识1000以内的数，掌握1000以内数的读、写法以及组成。 教学目标【知识与能力目标】1、学会数1000以内的数，并掌握数数的方法；2、能正确地按照数位顺序读、写1000以内的数，并掌握1000以内数的组成；3、能正确地说出各个数位的名称，识别各个数位上数字的意义。【过程与方法目标】在认识1000以内数的过程中，建立1000以内数的概念，培养数感。【情感态度价值观目标】在认识1000以内数的过程中，培养学生的学习兴趣和探索精神，使学生获得成功的体验，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点【教学重点】1、 能熟练地数1000以内的数，掌握十进制的关系；2、 掌握数位的意义、读写法以及数的组成。【教学难点】1、 掌握数位的意义、读写法以及数的组成；2、 中间、末尾有0的数的读写。 课前准备 多媒体课件。 教学过程一、1000以内数的认识教师播放课件，探究例1。例1 一个一个地数，10个一是（ ）。一十一十地数，10个十是（ ）。问题：你能说出1000有多大吗？答：很难说清。但大的数往往可由一些小的数组成。问题：一个一个地数，10个一是多少？答：一个一个地数，10个一是十。问题：一十一十地数，10个十是多少？答：一十一十地数，10个十是一百。问题：怎样能数出1000呢？答：先数出下面一行是10块，一行一行地数，是100块，再一百一百地数，数出是1000，也就是说10个一百是一千。小结：10个一百是一千。二、千以内数的读、写法和组成教师播放课件，探究例2。例2 有多少个圆点？问题：你能很快数出有多少个圆点吗？说说你是怎么做到的？答：先数出10个，在10个10个地数出100，这样就很容易看出这些圆点比100个多了。先数出100个圈一圈，圈出 2个一百个后发现还剩35个。2个一百是二百，与三十五合起来是二百三十五。因此，有二百三十五个圆点。问题：你能说出这个数是由几个百、几个十和几个一组成的吗？答：二百三十五是由2个百，3个十和5个一组成的。问题：这个数在计数器上怎样表示？答：将这个数在计数器上表示出来，百位上有2个珠子，表示2个百，十位上有3个珠子，表示3个十，个位上有5个珠子，表示5个一。问题：怎么读、写这个数呢？答：在计数器上，百位上有2个珠子，则百位就写2；十位上有3个珠子，则十位就写3；个位上有5个珠子，则5就写5。这样合起来就是235，读作：二百三十五。教师播放课件，探究例3。例3 算盘可以用来帮助数数和记数。教师：在算盘上一个上珠表示5，一个下珠表示1。问题：你能在算盘上拨出563吗？ 答：首先要确定好个位，然后在个位上拨三个下珠，表示3，在十位上拨一个上珠和一个下珠合起来是6，在百位上拨一个上珠表示5，合起来就是563。三、巩固练习1、读出下面各数。 364 620 805 2、填空。（1）580里面有（ ）个十，24个十是（ ）。（2）439是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一组成的。3、写出下面各数。（1）2个百、5个十和6个一；（2）4个百和8个一；（