【志鸿优化设计】高考语文一轮复习 第二部分古代诗文阅读专题五古代诗歌鉴赏教学案 新人教版.doc

专题五古代诗歌鉴赏（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。一、（2012课标全国高考）阅读下面这首宋词，完成后面题目。思远人晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。1这首词表达了什么样的感情？“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用？2“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。二、（2012广东高考）阅读下面的诗歌，然后回答问题。余杭四月 元白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱樱青豆酒，绿草白鹅村。水满船头滑，风轻袖影翻。几家蚕事动，寂寂昼门关。注：朱樱：樱桃的一种。昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。1诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。2“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。三、（2011课标全国高考）阅读下面这首唐诗，完成第12题。春日秦国怀古 周朴荒郊一望欲消魂，泾水萦纡傍远村。牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。注：周朴（？878）：字太朴，吴兴（今属浙江）人。消魂：这里形容极其哀愁。泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。1这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析。2你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？四、（2010课标全国高考）阅读下面这首乐府诗，完成第12题。雨雪曲 江总雨雪隔榆溪，从军度陇西。绕阵看狐迹，依山见马蹄。天寒旗彩坏，地暗鼓声低。漫漫愁云起，苍苍别路迷。注：江总（518590）：南朝陈文学家，字总持，济阳考城（今河南兰考）人。历仕梁、陈、隋三朝。榆溪：指边塞。陇西：在今甘肃东部。1这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？2诗人把“旗彩坏”“鼓声低”分别接在“天寒”“地暗”之后，这样写有什么好处？这首诗表现了戍卒什么样的情感？2011年从思想感情和情景关系角度命题，2012年从诗人情感、诗句鉴赏和句意关系角度命题。从考题体裁看，以律诗、绝句和词为主。从诗歌的时代范围看，以唐宋为主，同时也兼及其他朝代，备考时不可过分拘泥，从两汉到元明清都有可能涉及。从命题的发展趋势看，试题编制灵活，角度多样，但“变化”中有“稳定”，对诗歌的艺术表现手法和诗歌感情的评价是“变中的不变”。这也是2014年备考的主要方向。参考答案考向分析体验感知真题一、1参考答案：这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴，以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调，渲染离别的悲凉气氛，增添对远方行人绵绵不尽的思念情怀。解析：第一问，考查对诗歌思想感情的理解能力。思想感情要结合诗歌中的一系列意象来理解。该诗意象鲜明，不难理解。第二问，要从景与情的关系角度来理解。该句属于以景起兴、借景抒情。2参考答案：关系是：“就砚旋研墨”暗指以临窗滴下的泪水研墨，和泪作书。原因是：红笺被泪水浸湿。由于情到深处，词中主人公在作书信时不停流泪，泪水落到纸上，红笺因而褪去了颜色。解析：考查对动作意象的理解，掌握常见的意象的基本意义是解答该题的关键。二、1参考答案：使用对比（映衬）手法。如上下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜明对比（上句中朱樱的“朱”与青豆的“青”、下句绿草的“绿”与白鹅的“白”的对比），表现出景物色彩的鲜丽。或：使用渲染手法。用丰富的色彩去描写初夏的水果菜蔬（朱樱、青豆）、悦目怡情的青草和白鹅，渲染生命勃发的气息。或：使用了名词排列（意象并列）的组句手法。如上句由朱樱、青豆、酒三个名词（意象）组成，下句由绿草、白鹅、村三个名词（意象）组成，使人产生一种画面感。解析：本题考查对文学作品的表达技巧的鉴赏能力。一般情况下，诗歌的写景都是为后文的抒情作准备。作答时采用“运用什么手法写了怎样的景来寄托或抒发怎样的感情”之类的答题模式，但要结合诗句分析写景的作用。2参考答案：“一晴生意繁”的意思：雨过天晴，到处呈现出生机勃勃的景象。“一晴生意繁”体现在：初夏成熟的樱桃鲜红，豆子青青，绿草茵茵，白鹅成群。雨过天晴，江河水满，船只轻轻地行驶；微风吹拂，袖影飘动。村庄里门户紧闭的人家寂然无声，而里面蚕事正忙呢。解析：本题主要考查鉴赏诗歌的思想内容的能力。思想内容方面的题目，要借助注释，了解创作背景，结合具体的诗句进行分析。三、1参考答案：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。解析：解答此题，关键是着眼于诗题中透露的信息，否则容易解读成行客思家、羁旅之愁。拟写答案时，不但要答出感情，还要具体阐述“怀古”“伤今”之情在诗文中的具体语句中是如何体现的。2参考答案：触景生情；寓情于景；写哀景抒哀情。解析：情景关系的一般术语有：触景生情、以景结情、借景抒情、情景交融、寓情于景、以景衬情（乐景衬乐情，哀景衬哀情，乐景衬哀情，哀景衬乐情内在关系）。诗歌用了触景生情、寓情于景的手法，借泾水、春草、古碑、苍山、残阳、绿树、黄沙等凄凉败落的景物，表达了自己的怀古伤今之情。在情景处理上，用极富特征的荒凉景物抒发了对唐王朝国势日衰的悲叹。颈联采用拟人的修辞手法，写景细致入微。四、1参考答案：这首诗描写了边地雨雪交加、荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。解析：第一问实际上是在问诗中所写的自然环境是什么样子的，答题之前必须先要弄清楚命题人到底想让考生答什么。此类题目的答题思路是：自然环境时间地点景色。此问的答案要点应该是：寒冬、边地、飞雪、荒凉。别路：离别的道路。结合诗意，其主语是边地的戍卒。2参考答案：这样写的好处是，不仅点明了边塞“天寒”“地暗”的环境，也真实生动地透露出戍卒在这种环境中产生的“旗彩坏”“鼓声低”的心理感受。这首诗表现了戍卒身处辽远而艰苦的边塞的思乡之情。解析：第一问实际上问的是颈联两个句子所表达的思想情感，而不是问某一个字的炼字艺术。因此，第一问至少有两个答题要点：一是表面意义是什么，回答自然环境；二是深层意义是什么，回答人物的心理感受。当然，第一问也可以从“坏”“低”这样的用字特色以及“借景抒情，情景交融”的表