人教2011版小学数学三年级周长和面积的比较.doc

广西南宁市秀田小学数学翻转课堂学案班级： 小组： 姓名： 使用时间： 年 月 日 编号： 审批：课题周长和面积的比较编制人钟波审核人学习目标与评价设计目标及要求识记理解应用1学生经历周长与面积的比较，能正确理解面积和周长的意义，能运用概念正确计算长方形、正方形的面积和周长。312提高学生分析、比较综合、概括的能力。23学生在用知识解决实际问题中感受数学与生活的联系及价值。4重点难点重点 ： 区别面积和周长的意义、计量单位和计算方法。 难点 ：灵活解答生活中有关面积和周长的实际问题。课 堂 学 案学 案 内 容学生笔记（教师点拨）一、看微课，说收获。同学们都观看了波波老师关于长方形、正方形周长和面积比较的微课，并填写了学习任务单，谁来说说自己的收获？ 小结：长方形、正方形的周长和面积有三个不同，带着我们的收获进入知识大挑战！二、知识大挑战。（一）小试牛刀1、根据问题，判断下面各题求什么？（1）菜地的篱笆有多长? ( )（2）学校操场有多大? ( )（3）相框的边框需要多长的木条? ( )（4）桌布有多大? ( )（5）一个角的大小。 （ ）2、根据条件和列式，判断下面各题该用什么单位？（1）教室长8米，宽6米。 86=48 ( )（2）桌子长10分米，宽5分米。（10+5）2=30 ( )（3）方巾边长20厘米。 2020=400 ( )（4）正方形的周长24米。 244=6 ( )3、小明的房间要装修。他的房间长5米，宽3米。妈妈打算买每米12元的石膏线装饰房顶，每平方米60元的木地板铺地。根据数学信息你能提什么问题？（1）买小明房间的石膏线要多少钱？ （2）买小明房间的木地板要多少钱？ 怎样解决？选答案，辨析。（1） 53=15 1560=900 （2） （5+3）2=16 1660=960 （3） （5+3）2=16 1612=192 （二）我想知道。 在课前观看微课后，同学们在平台分享了收获，也提出了一些疑惑的问题。老师选择了几个有代表的问题一起在“我想知道”环节解决。1、在边长2米的正方形菜地种白菜。如果每平方米收白菜3千克，这块菜地共收多少千克白菜？ （1）22=4（平方米） （2）43=12 （千克） 2、在长10厘米，宽7厘米的长方形纸上剪出一个最大的正方形，剩下部分的面积是多少平方厘米？ 学生独立解答后评讲。3、怎样画出面积是16平方米的长方形和正方形?（三）明辨是非。1、用长20分米的铁丝围成的正方形，面积是400平方分米。（ ）2、用4个边长是1厘米的正方形拼成的图形，它们的面积相等，周长也相等。（ ）（通过学生的白板操作讲解。）三、课堂总结。 请同学们利用10分钟的时间独立完成观看微课和学习任务单中学习思考的问题。第一步求什么？为什么？你怎么知道的？（关键词：每平方米） 有同学的第一步是：24=8（平方米）可能是什么原因做错呢？小结：同一道题可以从不同的角度用不同的方法解决问题。（知识链接）长方形、正方形的面积计算方法。我们可以通过平台继续交流分享，期待同学们的精彩发言！巩 固 学 案学案内容 学生笔记（教师点拨）1、选一选。有一张边长4分米的正方形纸。（1）用笔沿着四周画一圈是（ ）。(2)把整张纸涂上颜色,涂色部分的大小是（ ）。A、16厘米 B 、16分米 C、16平方分米 D、16平方米2、判断题。（1）桌面长10分米，宽4分米，面积40平方分米。（ ） （2）黑板长3米，宽1米，面积是4米 。（ ）（3）正方形邮票边长3厘米，面积是9平方厘米。（ ） （4）花园的占地面积是一个边长10米的正方形，它的面积是40平方米。 （ ） 3、算出表格中个图形的