《多彩的现代传媒》教学设计.docx

多彩的现代传媒教学设计第一课时 电视里看世界教学目标1认识电视是重要的信息传播媒体，能给人们带来欢乐、各种各样的信息，并且能开阔人们的视野。2让学生养成良好的看电视的习惯。3通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。教学重点及难点1让学生养成良好的看电视的习惯。2通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。教学过程活动一：你说我说话电视1教师引导：同学们我们每个人家里都有很多电器，其中电视就是我们每天都离不开的电器之一，你喜欢看电视吗？为什么喜欢？2学生畅所欲言，谈谈自己为什么喜欢看电视。3教师小结：看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，及时了解世界各地发生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。(板书：电视里看世界)活动二：小小电视作用大1教师引导：通过看电视节目，我们能获得很多信息，比如通过看“今日说法”节目我们可以懂得一些法律知识，我们从电视里还可以知道些什么呢？2学生分小组讨论，探究作用。学生以小组为单位进行讨论交流，由小组长负责记录大家的讨论结果。教师巡视并加以指导。3全班讨论交流，学生在书上填写。各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听。(读时注意指导学生别的小组说了的内容就不要重复了。）活动三：养成看电视的好习惯1教师引导：不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最喜欢看什么电视节目呢？为什么喜欢看？2学生自由讨论并完成“我的电视节目时间表”。指导学生认真书写，写完可以互相看看说说。3教师引导：看来大家都有自己特别青睐的电视节目，那么是不是只要有我们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢？我们看电视应该注意什么？全班学生讨论交流看电视应该注意的问题，应遵守什么规则。4学生分小组再次交流“我的电视节目时间表”，评价一下自己或伙伴看电视的习惯。5教师小结：通过交流，我们发现原来看电视也应该有个好习惯，并且通过分析自己平时看电视的情况，发现我们每个人都存在或多或少的不良的看电视的习惯，相信大家今后定会改正不足，养成良好看电视的习惯。活动四：交流资料，了解电视节目制作过程1教师引导：精彩的电视节目给我们带来了很多很多，那么电视节目是怎样制作出来的呢？2学生相互交流自己收集的资料，了解电视节目的制作过程。（有条件的可以提前带学生去电视台进行采访活动，让学生交流采访收获。）活动五：大显身手（有条件的课下完成）1教师引导：原来电视节目是这样制作出来的，只要努力我们也可以自己录制电视节目。我们自己在录制电视节目时，应该做好哪些准备？学生自由发言，并进行记录。2学生自由组成小组，讨论确定节目主题，分头采集素材，集体编写脚本。3学生根据自己的能力和特长进行分工，选出主持人，然后分头准备。4教师指导学生录制，也可以请专家进行光临指导。第二课时 读报纸看杂志教学目标1了解报纸、杂志也是现代传媒的重要组成部分，引导学生养成良好的读书看报的好习惯。2了解身边常见的报纸和杂志及其作用，能知道哪些报纸、杂志是适合自己阅读的。3知道广播也是重要的通信方式之一。教学重点及难点1分组调查家庭、学校、报刊亭等处报纸、刊物的使用情况，完成调查记录表。（报纸、刊物）2调查了解报纸是怎样印刷出来并送到读者手中的。教学过程活动一：交流收获，导入新课。教师引导：同学们，课前我们分组调查了家庭、学校、报刊亭等处报纸、刊物的使用情况，现在请各小组汇报一下：你们小组调查的什么地方？都见到了哪些报纸和刊物？学生全班交流，教师小结。活动二：报刊的作用。1教师引导：在平时的生活中，我们经常接触报纸、杂志。这么多的报刊、杂志，它们向人们传递的信息一样吗？学生交流自己了解的报刊的作用。2教师引导：在众多的报刊、杂志中，有些报纸、杂志是适合我们小学生阅读的，谁能推荐一下？学生自由推荐并简单说出推荐理由。活动三：报纸的来历。1教师引导：报纸、杂志向我们传递着丰富多彩的知识信息，通过调查了解你们知道报刊是怎么来的了吗？全班交流自己了解到的报刊的编辑、印刷、发行等过程，并畅谈感受。2教师小结：一张小小的报纸，凝结了众多人员的辛勤劳动。活动四：课外拓展，我们也来当编辑。教师