7 背影 教学设计.doc

7、背影教学设计【教学目标】（一）知识与技能1、学习抓住人物特征进行细致描写的方法。2、品味朴实的饱含感情的语言。（二）过程与方法引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用、体会朴实语言所饱含的丰富情感。（三）情感、态度与价值观1、领会文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。2、联系实际谈父爱，感受深沉的父爱。【教学重点】品味朴实的饱含感情的语言。【教学难点】体会文中蕴含的父子深情。【课时安排】 两课时【教学准备】 多媒体课件第二课时一、复习导入。昨天我们学习了背影第一课时的内容，下面先请同学来告诉我：文中写了几次背影，说说作者写得最为动情的是哪一段？是的，作者写得最为动情的是父亲过铁道买橘子时的背影，因为此时作者写得最详细。下面让我们一起来研读一下第6自然段。二、重点研读课文第6段，品读体味亲情涌动。（一） 下面请同学们默读第6段，然后小组合作完成以下几个问题。1、第6段是全文的核心，具体写“背影”的有哪几句？请用波浪线划出来。2、作者是从（ 外貌 ）和（ 动作 ）两个方面描写父亲背影的。3、为什么要写父亲的穿戴？写出父亲衣着朴素，突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱。4、这段动词准确精当，请根据课文填空：其中写出父亲亲自去买橘子的动作有：思考：详写父亲穿铁道爬月台买橘子的动作，目的是：突出父亲行动的艰难、笨拙，表现父亲的爱子深情。 （二）父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小繁琐的事，进行了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？ （三）简要分析这四句话表达了父亲怎样的心情。 句：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。 句：怕我车上口渴出来买橘；又担心我的安全和行李，怕我跟着他。父亲的关怀真是无微不至。 句：父亲担心路途是否平安，要等儿子来信报平安才放心。 句：走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。作用：这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子无限怜爱、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。小结：父亲的话虽寥寥数语，朴实无华，却饱含深情，深刻的揭示了父亲的心理活动，充分表现了父亲对儿子无微不至的关心和深挚的爱。启示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。三、深入探究那么是什么原因促使作者对父亲爬铁道买橘子时的背影印象最深，从而着力地进行描写？我们都知道父亲的“背影”随时可见，作者为什么会那么钟情于这一时刻的“背影图”，而不吝笔墨，将它流于笔端，奉献给读者呢？小结：在祸不单行的家境中，父亲在谋士与送行二者之间，将儿子的路途平安看的更重，这是何等的爱子之心！背着沉重的精神负担，父亲还要安慰儿子，送行时又细致入微的关照。买橘子要过铁道，体胖的父亲爬起来非常费劲，但是为了儿子，再难的事情他也心甘情愿。想到这些，就在望着父亲攀爬月台的背影时，“我”的良心受到触动，顿悟父亲的爱心，所以“我”哭了，父亲此时的背影便定格在“我”的脑海之中四、朗读，回味亲情表现。指导朗读（1）本文的感情基调是思念，总体来说，读法应该是深沉而舒缓。第一处是作者用情最深处，朗读时的语气应渐趋激动的变化。（2）此处是第三处背影的描写：父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托，写这个背影，能表现格外的依恋、惆怅、悲悯、辛酸之情。（3）最后一段是激动而伤感。 第四处：父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，想到父亲对自己的许多好处，在泪光中再现父亲的背影，表达出对父亲的思念之情。五、朱自清、父亲与背影. 当朱自清的背影一文被发表后，他与父亲看后会是怎么样呢？六、饱含真情写一写 结尾处，作者提到父亲的来信，请你体会结尾处作者的情感，为作者写一封回信给父亲。字数50字以上。7、 细致观察谈一谈：生活中的背影8、 用心欣赏听一听：父亲 其实有人不单把这种感受写出来，而且还把它谱成了一首歌，我们很多同学都很熟悉的，下面让我们一起来欣赏歌曲：父亲。再来感受那份浓浓的父爱。九、老师寄语。所以老师给大家的寄语是：一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。 父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶 父母的爱也很伟大，很无私，值得我们去感恩。我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩 十、教师小结及布置作业。 是的，在我们一天天长大的同时，父母在一天天老去，及时行孝，不要等到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。” 这将会是人生中永远无法弥补的遗憾啊！让我们都及时行孝吧！ 教学反思：本节课在内容的安