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文档简介

我 的 风 采校 服 设 计（综合探索）沅江市泗湖山镇中学林贵舟2005 12 10校服设计（综合-探索）课题：校服设计教学目标：通过学生对校服的设计和模拟制作，了解服装设计的基本知识，提高学生对服装的鉴赏能力和审美能力，培养学生的创新能力。重点：让学生学会设计、制作校服的步骤和方法。难点：让学生展开想象，充分发挥创新能力，正确表达自己的审美观点。教学过程：（导入）师：同学们，让我们先来看一段录象。与学生一起看录象。师：刚才我们看了一段什么录象？学生：时装录象。师：模特表演的精彩吗？你们喜欢吗？学生：精彩！喜欢！师：看来服装对于我们的现代生活来说真是越来越重要了。从服装上我们可以看出一个人的身份、修养等。那对于我们中学生来说，要为校园添色彩，首要的就是我们校服，校服是一个学校的标志之一。如果我们的校服设计得好，会给我们的学校增添一道亮丽的风景。同学们同意我的观点吗？生：同意。师：今天我们就来进行校服的设计。展示课题校服设计师：既然我们刚才看的时装表演很精彩，我们是否可以把他们的服装搬过来作为我们的校服呢？生：不可以。师：为什么？请讨论一下。生讨论回答（如：那些服装太成人化了不符合我们中学生朝气蓬勃的特点；太具有观赏性了；有的服装装饰性太强了。）师引导：刚才时装表演的服装设计很好看，却不适合我们中学生。那么请同学们讨论一下中学生的服装应该具有什么特点？学生分组讨论，然后回答师把对的答案写在黑板上。（如：健康向上、活泼、简洁大方、富于青春活力、有朝气、便于活动等）用多媒体展示其他学校校服师：大家再来看一下其他学校校服，大家说好看吗？有什么改进意见？学生再讨论后举手回答（如：这些校服便于运动，穿起来很舒服，比较经济实惠；款式千篇一略，不太符合当代中学生的审美观，有点落伍）师：既然同学们对这些校服不太满意，那么就让我们奉献自己的智慧和热情，来设计并亲手模拟制作一下吧设计中我们应注意两方面的问题，请看大屏幕（多媒体展示：1、服装的款式造型设计：要从整体造型入手，用简单的几何形概括把握服装轮廓。2、服装的色彩设计：常用的搭配方法有同类色组合、类似色组合、对比色组合。）在制作之前，请同学们看一下我设计的两套校服，研究一下制作方法学生归纳：一件是用色纸拼帖的，一件是用色纸和布做的立体的模拟服装。师：我看有的同学已跃跃欲试了，下面咱就分组行动，以小组为单位分工协作，设计出来后先粘贴再画。学生设计制作。制作间隙可选择12幅作品引导学生展开想象，添加什么装饰物。设计制作完成后，各组选12名学生展示并讲解设计，其他学生积极讨论它有什么优点，需要如何改进的建议。老师适时引导，小结。结束语：
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