山东省淄博市临淄区第八中学七年级英语上册《Unit 6 How often do you rcise Period 5》教案 鲁教版五四制 (2).doc

unit 6 how often do you exercise period 5教学目标1) 能询问或谈论别人饮食、锻炼的频率、休息的时间及选择不同频率的理由。2) 能够运用所给的提示，完成对某人饮食习惯的描写。 3) 总结回顾所有的频率词，学会运用所学的频率词来谈论某人的生活习惯。2. 情感态度价值观目标：1) 通过小组对话、讨论、调查等活动。培养学生们的合作意识和团队精神。2） 谈论日常生活行为习惯，提倡合理安排自己的生活，养成良好的生生活习惯，享受丰富多彩的校园生活。 教学重 点1) 能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯。2）能运用一些相关资料对他人进行好习惯与坏习惯的调查。教学难 点能运所给的提示词来描写个人的饮食起居等方面的习惯学情分 析表示频率的单词运用及主语是第三人称单数的动词变化一直是学生学习的难点，本节课学生将练习使用恰当的频率副词，并能够根据本单元的语言目标进行口头表达和写作训练。教学准 备recorder. multimedium computer集体备课个人备课step one: show the preview works (text-books and note-paper). teacher : 1. draw a check table on the blackboard. 2. listen to the report from the winners. try to find out how the students preview, and sum up . 3. show the aims for students to choose.(at the same time, students step into the second step slowly, some by some.) step two: learn by themselves. students: 1. decide my own aims.2. self-study: 完成3a、3b1、个人活动: 读短文用方框中所给的词填空。2、同位活动: 互相检查对方答案。3、小组活动：如何应用表示频度的副词。写作练习 3c1、根据3a写出的句子写一篇介绍自己好的和坏的习惯的短文，并且用上频度副词。2、小组活动（1）分享同组成员的习作。（2）重新修改短文，并在组内交流，评选出本组优秀作文。（3）班上展示各组优秀作文，并进行评价，指出好的地方。（4）比比更健康”根据要求答题算出分数，跟同桌比比谁更健康。step three: talk about the problems with the teacher together.英语学习中频度副词的位置一般放在_之前，_ _ 或_ 之后。对频度副词提问要用_.step four: practice:写一篇自己班同学的活动的调查报告。class 2,grade 7: activity surveyactivityevery daytwice a weekfour times a weekwatch tv60% 20%20%have sports10%20%70%do homework100%0%0%step five: summary and teststep six: show students how to preview for next class. (self check)小结： 学科知识构建与板板书设计unit 6 how often do you exercise?choose your aims :1）完成3a并熟读课文，看谁朗读地流利又准确总结3a中出现的重难点。2）根据3a写出的句子写一篇介绍自己好的和坏的习惯的短文，并且用上频度副词。3）写一篇自己班同学的活动的调查报告。4）配套练习反思与重建附：课前检测题：附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比 二课堂检测题：用所给词的适当形式填空：1.eating junk food is bad for your _(healthy).2.please find out the _ (different) between this picture and that picture.3.there is little light in the room. i can _ (hard) see anything.4. mr wang goes to shanghai _ (one) a year.5.do you want to meet that _ (interview)? no, i dont.三、作业设置： 1.review and master the new w