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文档简介

导 学 案 设 计科目语文年级六年级备课人褚亚斌课题9.飞吧，你飞吧！ 课时安排 第一课时审核人使用时间 学习目标知识：正确、流利、有感情地朗读课文。认识一个生字，写9个生字。能力：读懂课文内容，了解小萝卜头在监狱的痛苦生活。情感：体会革命者对自由的向往。教学重点难点1.学习抓住细节描写的方法2.体会革命者对自由的向往。导 学 流 程学 案导 案自主学习1.收集的资料，了解背景及作品红岩。2.自由读课文，读准字音，把课文读熟读流利。3.用自己的话概括课文的主要内容。生独立完成，学生评价。让学生带着问题读书。合作探究1. 小萝卜头与特务的对话说明了什么？2. 小萝卜头观察到一只什么样的小虫子？他为什么观察这么细？3. 小萝卜头为什么没有关起小虫子？4. 猜测小萝卜头“若有所思 ”的内容。5. “解放了，我们也坐飞机回去!”体现了小萝卜头怎样的心理？引导学生自主学习，通过同桌交流，小组讨论，达成共识，然后汇报。展示交流各组派代表完成以上题目。师巡视点拨，并在此过程中指导朗读，分析课文。达标检测1. 读写生字：踮啥磁哟廊壳蝉纱瞥 “踮”读第三声，不能读成第四声，注意多音字“壳”的读音。书写时，注意“踮、磁、廊、瞥”的字形。2. 用“若有所思”造句。3. 阅读：一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫，越过栏杆，飞到走廊上来。虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。这虫子纤细而柔弱，透过薄壳还可以看见它红珠子似的小眼睛。入春以来，这种虫子很多，常常撞进铁窗，陪伴着常年里没有呼吸过自由空气的人们。（1） 先缩句，再答题： 缩句：一只长着光亮的翠绿翅膀的小虫。 回答：从这个句子看怎样才能将一个句子写得生动具体？（2） 仿照句子“虫子的头上，长着一块美丽的透明的薄壳，像小姑娘披上了薄薄的蝉翼般的纱巾。”用比喻的修辞方法写一句话。（3） 作者为什么说小虫子是“撞”进铁窗的，而不是“飞”进铁窗的？（4） “常年里没有呼吸过自由空气”是什么含意？明确任务，测评反馈
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