山东省淄博市沂源县中庄乡中学九年级化学上册 第二节 水的分解与合成周末作业（无答案）新人教版.doc

第二节 水的分解与合成周末作业一、1、从宏观上讲是物理变化，从微观上物理变化的实质是。2、从宏观上讲是化学变化。3、在微观上，物质是由、构成的；在宏观上物质是由组成的。如水在微观上由构成，每个水分子由和构成。在宏观上由和组成。同时微观上构成水分子氢原子和氧原子之间有一定的空间结构，请你用画图的方式表示这种空间结构：4、分子的基本性质：（1）（2）（3）（4）(5) 二、（一）水的分解 实验步骤实验装置如课本所示。1、向水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠溶液，以增强水的2、接通电源，观察实验现象。3、一段时间后观察实验现象。（1）水中的两个电极板上有大量冒出，中间玻璃管中水面，两边玻璃管中水面。过一段时间后，连接电源正、负两极玻璃管中产生的气体的体积比大约为。 2）用检验连接电源正极玻璃管中的气体，发现。3）用检验连接电源负极玻璃管中的气体，发现。实验结论 1、正极产生的气体是，负极产生的气体是，二者的体积比约为。由此说明水在直流电的作用下，水发生了反应，（ 叫分解反应）生成了氢气和氧气。反应的表达式为：。因为氢气是由组成的，氧气是由组成的，所以可以得出结论水是由、元素组成的。实验反思从微观角度分析水在直流电的作用下的分解反应：在直流电的作用下，每个水分子分解生成和，每两个氢原子结合生成一个，每两个氧原子结合生成一个，大量的氢分子构成了，大量的氧分子构成了。电解水时，是将能转化为能请你用图示的方法表示这个过程：因此，我们可以得出化学反应的微观实质就是：分子分裂成，原子重新组合成新物质的三、电解水的过程中，发生变化的粒子是 ，保持不变的粒子是 和 ，生成的新粒子是 和 。该实验证明，在化学反应中， 可以再分， 不能再分。四.下图是水的两种变化，结合图示回答下列问题甲图 加热使水沸腾 乙图 水通电（1）从宏观上甲乙两图所示的两种变化的本质不同是： ，用分子、原子的知识解释甲乙两图不同： （2）检验a处产生气体的方法是 ；检验b处产生气体的方法是 。1、电解水实验证明了水是由（ ）a 氢气和氧气组成的 b 氢元素和氧元素组成的c 氢原子和氧原子组成的 d 两个氢原子和一个氧原子组成的2.下列反应中属于分解反应的是（ ）a、硫+氧气 二氧化硫 b、甲烷+氧气 二氧化碳+水c、高锰酸钾 锰酸钾 + 二氧化锰+氧气 d、碳酸钠+盐酸氯化钠+水+二氧化硫3.能从电解水的实验中得出的结论是（ ）水电解是吸收能量的化学反应；水由氢、氧两种元素组成；水中含有氢气和氧气 ；在化学反应中，分子可以再分，原子不可再分a、 b、 c、 d、 4、电解水的实验时看到的现象是（ ）a、两极都有气体生成，正极出气多b、正极出氧气，负极出氢气。c、可以看到体积比vh2：vo2=2:1d、两极都有气体生成，正极的玻璃管内汇集的气体可以使带火星的木条复燃5、 航天员专用的小分子团水具有饮用量少、在人体内储留时间长、排放量少等特点。航天员一次饮用125ml小分子团水，可维持人体6h正常需水量。下列关于小分子团水的说法中正确的是（ ）a.水分子的化学性质被改变了 b小分子团水中水分子间没有间隙 c小分子团水中水分子停止了运动 d小分子团水的部分物理性质与普通水有所6、保持水的化学性质的粒子是 a、氧分子 b、氢分子 c、水分子 d、氧原子和氢原子一、物质的称量取用一定质量的固体药品一般用 _ ，取用一定体积的液体药品一般用 _ 。1 托盘天平：一般精确到_g使用前的调节：使用前先把游码拨至标尺的 _ 处，调节天平平衡。称量时，被称量物放在 盘，砝码放在 盘。称量物一般应放在 （有腐蚀性的或易潮解的药品如氢氧化钠，必须放在 ），夹取砝码应用 ，先夹 的砝码，再夹 的砝码，最后 直到天平平衡位置。称量完毕后，将砝码 _ ，把游码 _ 。称量物体的质量= _ + _ 。【思考】如果砝码和称量物放反了，则这种操作_（填正确或错误），_（填能或不能）得出正确质量。如果能，则为多少_（填公式）2、量筒的量取：使用方法：先向量筒内倾倒液体至 _ 时，改用 _ 滴加到所需的刻度。读数时量筒必须 ，视线要跟量筒内液体的 _ 保持水平，再读出液体的体积。仰视读数，则读数比实际值 （填“偏高”“偏低”“”相等）。俯视-读数_ 平视-读数与真实值_ 仰视-读数_。读数俯大仰小 液体的实际体积俯少仰多二、仪器的连接与洗涤：6 将玻璃管插入带孔橡皮塞：一手拿橡皮塞，一手拿玻璃管，玻璃管待插入的一端用水_，然后稍稍用力_。7 在容器口塞橡皮塞时：一手拿容器，个手拿橡皮塞，然后慢慢_。8 检查装置的气密性：将导管的一端浸在水中，用手掌_，观察导管口有无气泡产生，若有气泡产生，则说明装置的气密性_。9 玻璃仪器洗涤干净的标准是：_。1.下列操作中用到镊子的是（ ）.取粉末状固体 .取坩锅 取块状固体 取砝码2、较准确量取16ml液体，应选用的量筒容积是（ ）a10ml b25ml c50ml d100ml3.某学生俯视量筒内液体度数为20ml，则实际液体的体积为（ ）a大于20ml b小于20ml c等于20ml d无法判断4.初中化学试验报告中有如下纪录，其中你认为合理的是 （ ）a用100ml的量筒量取5.28ml的水 b用托盘天平称取12.8g食盐 c温度计上显示的室温读数为25.69 d没有说明液体药品的用量时，一律用5ml9) 某学生用托盘天平称量7.6g药品，若称量时指针偏左，则该同学应该采取的措施是（ ）a添加药品 b添加砝码 c减少药品 d拿去砝码6某同学在实验室里称取一定质量的食盐，当指针指向分度盘的左边，即开始称量，在左盘中加3.5克砝码，又将游码移到0.1克处，则该同学称取食盐的质量为（ ）a.5.1克 b.4.9克 c.无法确定7.某同学用量筒量取液体，量筒放平稳，且面对刻度线，初次俯视读数为19ml，倒出部分液体后，仰视液面读数为11ml，则该同学倒出液体的实际体积是（ ）a8ml b大于8ml c小于8ml d无法判断8、某同学用托盘天平称量烧杯的质量天平平衡后的状态如右图所示，该同学称取烧杯的实际质量为( )a.23.g b.27.4g c.32.3g d.32.6g 9、某同学用托盘天平称量5.1g(1g以下用游码)药品，称量后发现误将砝码和药品在托盘上的位置颠倒了。请分析该同学实际称得药品的质量为( ）a. 5.3g b. 5.1g c. 5.0g d. 4.9g10、小华用托盘天平称量一定量食盐，