七下第一单元教学目标设计.doc_第1页
七下第一单元教学目标设计.doc_第2页
七下第一单元教学目标设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

能力素养目标课 文重点难点能力素养目标阅读策略（问题设计）1.了解他人的成长足迹，正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败；2.结合自己的经历和体验体会作者的情感；3.根据上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩浓厚的语句，理解内容和作者的情感；4.继续深入了解掌握复杂的记叙文（多种角度的叙述、多种手法的运用、叙述中穿插议论、抒情等）。1从百草园到三味书屋（回忆性散文）重点：学习本文事件对比中表达思想及景物、场景生动描写的手法。难点：景物、场景生动描写的手法。提高学生语言感受能力；注重语言积累、感悟和运用。1标题与课文内容2作者怎样表达自己的生活感受3百草园与三味书屋的生活构成什么关系阅读方法：还原法和比较法2爸爸的花儿落了（回忆性散文）重点：学习本文事件叙述中的插叙介绍及叙述中含情的手法。1.让学生结合自己的生活体验来体会与父母之间的情感；2.从文中获得对人生健康成长与自身成熟有益的启示；3.提高语言表达能力。问题设计1.“爸爸”与花，“爸爸”与“我”有怎样的关系2.文中写了什么时间的事情，回忆的事情怎样引出的？3.为什么称为“爸爸”的花儿，而不是“我”家的花儿？4.文中为什么还要提到“蒲公英”是否离题？3丑小鸭（童话）进一步理解童话的特点及故事的深刻含义。学习本文反衬对照的手法（丑小鸭前后遭遇，重点在前面的铺垫衬托）。活动策略1. 分角色朗读；2. 通过表演体会丑小鸭的心理变化4诗两首（哲理诗）理解、体味诗中深刻的哲理及不同的表现手法。情境策略设计不同的生活情境，朗读体会。（参考余映潮的实录)5伤仲永（文言文）领悟文中表达的道理和启示。掌握文言字词：焉、于、彼、矣，了解和掌握意动用法。联系策略联系作
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论