Unit2第四课设计.doc

教案：Unit 2 What time is it?教材来源：小学四年级英语教科书/人民教育出版社2013年第1版内容来源：小学四年级英语（下册）第二单元主 题：What time is it? B Lets learn课 时：共6课时，第4课时授课对象：四年级学生设 计 者：孙晓华目标确定的依据 1.课程标准相关要求能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学词语。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，与其他同学积极配合和合作；在词语与相应事物间建立联想，在学习中集中注意力。 2.教材和学情分析 这是本单元第四课时。四年级教材上册已出现过有关学校、家、床一些单词。如：单词school，home, bed.本节课教学内容主要学习有关和询问学校、家、床一些短语和新句型It,s7:30.It,s time to go to school.学生会用本节课所学单词在新句型中运用，以及区分It,s time to.和It,s time for.的区分及运用。目标1借助图片和录音，能正确听辨、认读get up, go home, go to school, go to bed，做到发音准确，元音清晰。2借助教师板书示范, 能写出以上4个单词，做到拼写正确、书写规范。3借助提示词和主句型，能够询问和对时间的问答What time is it ? It,s7:30.It,s time to go to school.疑问句，并进行对话，用词准确、表达完整、流畅。评价任务1借助卡片，指认听到的单词；认读卡片上的单词。（检测目标1的达成情况）2出示房间图片，让学生选择4个词汇中与其特征相匹配的单词进行问答和书写。（检测目标2的达成情况）3重复使用有关房间图片，让4-6个同桌或小组用所学词汇和主句型What time is it ? It,s7:30.It,s time to go to school教学过程 Step I Revision出示一幅钟表图片，说:Look at this picture.问学生几点了.出示一幅家图片，说：Look at it. The home is nice.引出话题：time 及What time is it ?，复习旧单词home。 Step Presentation1识词（1）学习get up, go home , go to school ,go to bed , .图片引入单词get up和 go home；教师板书单词于四线三格内，学生书空；播放录音，学生跟读、自读；教师提名请学生范读，要求读准元音发音；对学生说几点了.: . 引出问句：What time is it ? It,s7:30.It,s time to go to school并引出下一个单词go to school，教学生尝试询问几点了，到了什么的时间了. What time is it ? It,s7:30 .It,s time to go to school.（2）学习go to schoolPpt展示Lets learn 中的图片引出go to school.: 教师板书单词于四线三格内，学生书空； 播放录音，学生跟读、自读；教师提名请学生范读或开火车读，要求读准元音发音；2. 读句播放录音，让学生仿读主句型。限时自读，教师提名朗读；其他形式朗读。 Step Practice1读记训练按发音领读，教学生正确拼读所学单词，如get upe, e ,e/e / /e / / e/ t, t, t/t / / t/ / t/同桌或小组内能够依据钟表不同时间学习本节课单词，如：起床、回家、去上学、上床睡觉，用已学过的单词在新句型中进行问答；教师出示单词卡片，提名请一些学生认读，读准元音；听力练习（听音选词或听音连线等方式）；出示23幅钟表不同时间图片，让学生选择与其对应的单词词汇并书写。2交际运用重复使用钟表不同时间图片，让46个同桌或小组用所学词汇和主句型对新单词以及新句型进行问答。 Step Consolidation创设情境：两名学生一组，一个询问几点了