山东省淄博市淄川般阳中学高中生物《5.2生态系统的能量流动》学案（无答案）新人教版必修3.doc

课题： 第2节 生态系统的能量流动新授课【学习目标】1.分析生态系统能量流动的过程和特点；2.概述研究能量流动的实践意义；学习重点：分析生态系统能量流动的过程和特点学习难点：分析生态系统能量流动的过程和特点【学情调查、情景导入】问题探讨凡事预则立不预则废【问题展示、合作探究】探究：能量流动的过程和特点1、图解_消耗2、思考：照到地面上的太阳能总量是否就是输入生态系统的总能量？ 太阳能是通过什么过程流入生态系统的？转变成了什么能？ 在植物体内能量有哪些去向？ 分解者通过什么作用将能量散失？以什么能的形式散失？初级消费者吃掉的食物中的能量是否就是其同化的能量？其粪便中的能量属于哪一部分？3、能量金字塔：注： 能量传递效率为： 每一台阶代表每一营养级所含能量的多少 一般来说，能量越多，生物的个体的数量越多能量金字塔永远是正金字塔，如果是数量金字塔，一定是上述形状吗？【思考与交流】观察“生态系统能量流动示意图”思考：为什么箭头由粗变细，方框的面积由大变小？【达标检测、巩固提升】1.在一个生态系统中，某草食性动物同化的能量等于（ ）a.生产者固定的太阳能总量 b.被草食动物吃了的植物中所含的能量减去粪便中所含有的能量 c.生产者固定的太阳能总量减去生产者的呼吸量 d.用于草食动物的生长、发育、繁殖等生命活动所需的能量2.某生态系统食物网如图所示，若猫头鹰体重每增加1kg，至少消耗a约( ) a.100kgb.44.5kg c.25kg d.15kg 3.在一条食物链中，如果生产者固定的全部太阳能为100000kj，若能量传递效率为l0，那么第四营养级同化的能量为（ ）a.10kj b.100kj c.1000kj d.10000kj4.调查得知某草原生态系统的营养结构共有4个营养级（以甲、乙、丙、丁表示）。经测定，一年中流经这4个营养级的能量分别为：营养级甲乙丙丁能量(kjkm-2a-1)1.5109o.081099.5109o.05109该生态系统中生产者为（ ）a.甲 b.乙 c.丙 d.丁5、大象是植食型动物，有一种蜣螂则专以象粪为食。设大象在某段时间所同化的能量为107kj，则这部分能量中可流到蜣螂体内的约为（ ）a.0kj b.106kj c.2106kj d.1062106kj6、下图为某生态系统能量流动过程图解，请据图回答下列问题：（1）图中的哪个箭头是不应存在的？ 。（2）流经生态系统的总能量是 ，初级消费者自身生命活动所消耗的能量是 。（3）食草动物排出的粪便中仍含有部分能量，这部分能量被分解者所利用的过程应属于哪个箭头? 。（4）图中生物构成的食物链有 个营养级。属于第三营养级的是 。（5）图中13所指的是 ，e代表的成分是 。你优异的表现是我们的期待。说出你（或小组）的问题，展示你（或小组）的风采。你优异的表现是我们的期待。说出你（或小组）的问题，展示你（或小组）的风采。动动手，动动脑，这些题目都是小意思。你优异的表现是我们的期待。说出你（或小组）的问题，展示你（或小组）的风采。动动手，动动脑，这些题目