成长中的点滴.doc

成长中的点滴 我09年来到东方红学校工作，在这个大家庭里享受着家一般的温暖，有长辈的呵护引导，有兄弟姐妹的关怀互助，还有一批一批孩子们的爱。这些爱不仅带给我春天般的温暖，带给我更多的还有帮助我成长的营养。工作这几年里，我就一直担任语文教学工作，那年我刚为人母，有了可爱的孩子，真正体会到母亲的感觉后才让我真正的爱上了自己的学生，也更加爱上了语文教学工作。这几年来我一头扎进了学习与工作中，认真学习新课程标准，研读教材，积极参加教研活动，主动参与评课研讨，聆听同年级老师的课，把学到的知识运用在自己的课堂教学中去，在这几年里我不断的努力，不断地总结，脚踏实地的走好脚下的每一步。回顾过去的点点滴滴，感慨万千。还记得我刚带一年级，班级里有22个女生，31个男生，男女比例的失调，再加上其中十多个孩子是跟着爷爷奶奶住的，于是班级里调皮的孩子就特别多，这些孩子不管上下课都好动,他们的学习习惯非常差，看到这种状况，只会大声的训斥，可即使把嗓子喊哑，还是毫无起色。因为我们年级都是新老师，没有什么经验，面对一群活泼好动的孩子，我们居然无计可施，一天下来忙的腰酸背痛，却没有什么收获，看着一张张稚嫩而充满挑战的面孔，我们迷茫了。这时，李宇光老师走到了我们中间，针对各种各样棘手的问题，给我们一一解惑。她告诉我们，面对顽皮的学生时，应该把自己也当做一个学生走进他们，和他们一起玩一起学习，跟他们打成一片，才能更深入的了解学生不同的个性，进而对症下药；而面对不爱学习的学生，则应该想办法调动他们的积极性，比如每天可以提前十几分钟，给孩子们讲一个故事等；面对不爱说话的孩子，可以利用下课时间走近他们，和他们亲切交流谈话，跟他们做朋友.这些让人烦恼琐碎的小事当时有很多很多，但李老师从来没有感到过厌烦，还主动提出让我们遇到问题找她帮忙，并且还经常走进我们八个班级中，对我们进行指导。在她的指导下，我们迅速的成长起来，由原来的束手无策成功转变到后来的得心应手。如今的东方红学校，虽然在课改的道路上已初见成效，可在成功的路上我们也曾走的很艰难，因为我们都是新老师，没有什么经验，为了让我们在新课改的大潮流下迅速的成长起来，这几年来，学校领导坚持每周听课，尤其是班主任和年轻老师的课，她们从不以领导的身份与我们对话，用宋校长的话说就是只对事不对人，所以每次评课时她们总是真诚虚心的与我们交流，认真又犀利地给我们指出存在的问题，帮助我们改进自己的工作，不断地促进我们年轻老师的成长。记得今年刚开学第一轮听课，学校进行推门课，那节课我讲的很糟糕，评课时指出了我好多好多的缺点，说实话，那时我真的想找个地缝钻进去，真觉得无地自容。这时，又是我的姐妹们给了我信心，在宇夏组长和彩虹老师的带领下，我们八个人认真讨论，交流得失，并听从了张旭清老师的建议，拿出了一份计划，按着计划，我们一步一步认认真真去做，尤其是吴国丽老师，我们两个班级只有一墙之隔，没课的时候我们就在一起研课学习，有了什么好点子，回到办公室我们年级再一起研讨实施，一个办公室的任喜忠老师也给了我们很多好的建议。我们还把学生带进高年级的课堂，那段时间，孩子们走遍了许多教室取经，我们还专门把薛璐老师和吴星老师请到我们教室去指导孩子们怎么汇报，小组长怎么组织学生们开始主动参与，还把他们的小组长带到我们的课堂上进行一对一手把手的学习，在她们的帮助和我们的虚心学习下，我们年级的各项工作逐渐走上了正轨。为此，我们还专门请领导来我们年级观课，给我们指出缺点和不足，以便得到更好的改进和更正确的方向。如今，在各位领导的指导下，各位同事的帮助下，我们的课改工作已经搞得像模像样，看到孩子们在课堂上畅所欲言，能够真正说出自己独到的见解时，我们都很欣慰。 作为一名语文教师，尤其还是一名班主任，我们的肩上担负着更大的重任。我经常会想起谭千秋老师，一双曾传播无数知识的手臂，在汶川地震发生的一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命。从他身上，我明白了：一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份责任，每一名学生都是教师的全部。虽然，