人教2011版小学数学三年级《复式统计表》教学设计 (4).doc

复式统计表教案学科：数学年级：三年级备课人：赵应会课题：复式统计表课时数：1课时教材解读：本课时知识之前，学生已经初步掌握了简单的统计表的知识初步体验了数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会了数据的收集和整理的方法。认识了条形统计图和统计表，并能根据统计图表中的数据提出问题，解决问题。本单元是在学生已有的知识基础上，让学生认识复试统计表，并能根据复试统计表进行简单的数据分析。鉴于本单元的学习是在学生原有知识经验的基础上进行的。教学时教师可创设一定的情境，让学生在相应的情境中调动原有的知识结构，通过自主探究、合作交流完成新知的学习，理解复试统计表产生的意义。教学目标知识与技能：让学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的、描述数据填写统计表，并能根据统计表的数据进行简单的分析。过程与方法：让学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。情感态度价值观：感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的乐趣，提高学生学习数学的乐趣，提高学生学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。教学重、难点重点：对复试统计表结构的认识，数据的填写及分析。难点：体验统计的意义和方法。教学板块教师指导活动学生学习活动设计意图第一板块：质疑导学1、提问：同学们，你们平时都参加过哪些课余活动？2、根据学生回答，出示例1情境图。3、你们最喜欢哪种活动？4,、有没有什么办法可以让我清楚地知道每种活动喜欢的人数？1、指名口答。 2、学生说信息。3、通过交流明白：需要制成统计表。通过教师的问题情境，为接下来的学习做好铺垫。第二板块：点拨助学1、 出示学路建议：这里有6项活动，现在想又快又清楚地知道我们班的同学最喜欢哪项活动，我们该采取什么方式进行调查呢？每位同学只能选一项活动。2、 教师巡视指导、点拨。3、 这两张表有什么共同之处，4、 用投影出示两张并排放置的统计表，提出一些需要对比数据的问题让学生回答。5、 教师巡视指导。1、集体讨论后共同决定采用男、女生分开统计的方法，请学生现场组织。2、完成数据收集与整理。3、学生观察比较。4、小组讨论。使学生在交流讨论中强化对新知的认识和理解。第三板块：探究解疑1、教师根据学生介绍，运用课件，逐步呈现新的统计表。 2、完善认知，揭示题目。（1）根据表格内容，引出表头。（2）引导比较：这张统计表与我们合并前的统计表有什么不同。（3）出示课题：复式统计表。3、解读信息，体验优点。出示教科书第37页统计表下面的三个问题，让学生回答。让学生体验复试统计表在分析数据时便于比较和可整体把握的优越性。（1） 男生最喜欢的活动是什么？女生呢？（2） 参加调查的一共有多少人？（3） 你对调查的结果有什么看法和建议？1、学生回答2、学生独立思考，再在小组内交流，最后全班交流。3、学生汇报：经历统计的全过程，体会复式统计表的产生及其优越性，增强统计的意识和能力。第四板块：分层测练1、出示A类题：（1） 教科书37页做一做；（2）完成教材38页第3题。2、出示B类题：（1）完成教材38页第1题。（2）完成教材38页第2题。1、学生口答A类题第1题，并独立思考完成。教材38页第2题后集体讲评。 2、独立完成教材38页第2题，指名交流。3、完成B类题第2题，集体交流。通过练习，巩固了新知，加深学生对新知识的理解和运用。第五板块：应用升华1、 完成教材40页第6题。学生独立解答，指名汇报，让学生说说自己是怎样制作统计表的。使学生的