《岳阳楼记》.docx

岳阳楼记教学设计 石碌镇学校 李香兰第一课时教学目标： 1、了解作者和写作背景。 2、流利地朗读课文，疏通第一、第二段文意。3、初步体会作者“先忧后乐”的政治理想。教学重点：流利地朗读课文。教学难点：学生疏通第一、第二段文意。教学过程: 一、情境导入：师：在今天这堂课开始的时候老师要向大家介绍一个人，一起来认识一下吧（生齐读屏幕所示文字：他生于北宋，一个内忧外患的时代；他少年苦学，有志于天下；他屡遭贬谪，几起几落却百折不挠；他造福百姓，实行改革，遭到排挤却不改其志；他带兵镇守边塞，发出了“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的感慨；他是北宋的政治家、军事家、文学家；他去世后，朝廷给予他宋代文臣最高等级的谥号文正，以褒奖他济世治国的功绩。师：同学们，你们知道老师要给大家介绍的人是谁吗？生：范仲淹。师：是的，他就是北宋名臣范仲淹。今天我们一起来学习他的千古名篇岳阳楼记。（板书课题及作者）二、写作背景1、 岳阳楼：师：岳阳楼在湖南的岳阳，是著名的古迹，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。千古绝唱因楼而生,文化名楼因诗而名。崔灏的“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”使黄鹤楼饮誉四海；王勃的“落霞与孤鹭齐飞，秋水共长天一色”使滕王阁名扬天下，那么范仲淹的哪句话使岳阳楼成为千古名胜呢？生（众）：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。” 师：这个句子你们在课文哪里看到的？生（纷纷）：最后一段。师：最后一段是吧？那咱们来一起读读吧。生齐读文章名句。师：嗯，读得不错，如果声音能更响亮一些，更自信些就更好了。老师先问问大家“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话是什么意思？谁来说说看。（学生纷纷举手）好，你来。生：意思就是在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。师：是的，前面我们已有介绍，范仲淹“文正”这个谥号在宋代是对一个文官极高的褒奖，范仲淹之所以被授予“文正”这个谥号，除了他的政绩之外，还因为他的这种“先忧后乐”的思想，而这种思想就写在今天我们要学习的课文中。2、写作背景：师：通过昨天的预习我们已经知道范仲淹写这篇文章是受了谁的嘱托啊？生：滕子京。师：滕子京是做什么的？他为什么让范仲淹写这篇文章？生：滕子京是岳州太守，他让范仲淹写这篇文章是为了记述重修岳阳楼这件事。师：很好。滕子京和范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从那时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。后来被人诬告擅自挪用官钱十六万贯，终于被贬谪守岳州,心中很有些愤慨。范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他。恰好赶上滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，借题发挥，写下了千古名篇岳阳楼记。他勉励滕子京学习古代有修养的人，不要计较眼前的个人得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，因为当时范仲淹的处境与滕子京一样，亦被贬在邓州作官，所以写本文亦是劝友也是自勉。幻灯片出示：1046年，范仲淹的挚友滕子京谪守巴陵郡，重修岳阳楼。当时，范仲淹亦被贬在邓州作官。滕子京请范仲淹为重修的岳阳楼写记，并送去一本洞庭晚秋图。范仲淹依据此图，凭着丰富的想像，写下了千古名篇岳阳楼记。三、整体感知（一）、朗读课文1、指导朗读。三字句：衔/远山，吞/长江四字句：不以/物喜，不以/已悲其他句：先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐；2、老师朗读。师：同学们，学习文言文，诵读是核心，要在诵读中感知，在诵读中领悟。现在先由老师诵读全文，请大家认真听读，也可以小声跟读，标出不认识的字。注意字音和停顿。 庆历四年春，滕(tng)子京/谪(zh)守/巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃/重修/岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属(zh)予（y）作文/以记之。 予观夫/（f）巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩汤汤（shng），横无际涯；朝晖夕阴，气象/万千，此/则岳阳楼/之大观也。前人之述/备矣(y)。然则/北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多/会于此，览物之情，得/无异乎? 若夫/霪(yn)雨霏霏(fi)，连月不开，阴风怒号(ho)，浊浪排空；日星隐曜(yo)，山岳潜(qin)形；商旅不行，樯(qing)倾楫（j）摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极/而悲者矣。 至若/春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷（qng），沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷（zh）汀（tng）兰，郁郁青青(qng)。而或/长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其/喜洋洋者矣。嗟（ji）夫!予尝求/古仁人之心，或/异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高/则忧其民；处江湖之远/则忧其君。是进亦忧，退亦忧，然则/何时而乐耶（y）?其必曰：“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎.？噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。3注意下列字词的读音：谪守 怒号 隐耀 樯倾楫摧 岸芷 汀兰 皓月 薄暮冥冥 偕忘 波澜 嗟夫 忧谗畏讥4、学生配乐齐读。要求：读准字音，读出节奏。（二）、疏通文意。教师点拨文言词义后，学生合作学习，疏通文意。要求：（1）划出疑难语句；（2）翻译第一、第二段，并概括段意。1、学习第一段。（1）指名学生朗读课文第一段。（2）学生对照注释练习翻译，教师提问检查。重点语句翻译： 越明年，政通人和，百废具兴译：到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。 乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。译：于是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面；（并）嘱咐我写一篇文章来记述这件事。（3）学生口头翻译第一段。第一段译文：庆历四年的春天，滕子京降职到岳州做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它旧有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在上面，嘱托我写一篇文章来记述这件事。（4）概括段意。第一段：交代重修岳阳楼的背景和作记缘由。2、学习第二段。师：那么在范仲淹眼中的岳阳楼景观如何呢？（1）指名学生朗读课文第二段。（2）学生对照注释练习翻译，教师提问检查。重点语句翻译：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。朝晖夕阳，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。（洞庭湖）包含着远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，广阔无边。早晨阳光照耀，傍晚又是一片阴暗，景象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的描述已经很详尽了。迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？译：被降职远调的人和不得志的诗人，大多在这里聚会，他们看了自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？（3）学生口头翻译第二段。第二段译文：我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。它包含着远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，宽阔无边；早晴晚阴变化，景象千变万化。这是岳阳楼雄伟壮丽的景象