《送东阳马生序》复习课.doc

送东阳马生序复习课教案秦皇岛市第七中学 郭晓梅教学目标：1、 掌握文学常识及重点文言词语的含义及用法并学以致用；2、 准确熟练的翻译重点语句；3、 熟练背诵准确默写全文；4、 掌握课文内容，作者的思想感情及文章的写作特点。教学重点：1、 掌握文言实词和虚词的用法，意义；2、 正确翻译全文。教学难点：1、 掌握文言文复习的规律，加深对文本的深入理解；2、 突出自主学习能力，提高用课内已学知识解决课外文言阅读知识的能力。教学过程：一、 课前热身：全体背诵送东阳马生序全文。二、 导入：这节课，我们一起来复习送东阳马生序。请大家看大屏幕，齐读本节课的复习目标。板块一：基础知识。1、 自主学习（一）（1）、默读课文（2）、利用两分钟的时间熟记作家作品，文学常识。（3）、检测内容（幻灯片）：宋濂：字 ，号 ， _文学家。与 、 并列为明初诗文三大家。朱元璋称他为“ ”，刘基赞许他“当今文章第一”，著有宋学士文集。 这篇 ，叙述自己青少年时期求学问师的种种艰难和勤奋学习的经历。2、 自主学习（二）(1)、速读课文（2）、请用三分钟的时间积累文中的通假字，词类活用，古今异义，一词多义现象。（3）、检测内容（幻灯片）：1、家贫，无从致书以观（ ）2、每假借于藏书之家（ ）3、不敢稍逾约（ ）4、益慕圣贤之道（ ）5、尝趋百里外（ ）6、援疑质理（ ）7、俟其欣悦（ ）8、以衾以覆（ ）9、寓逆旅 （ ）10.右备容臭（ ）11、烨然若神人（ ）12、四支僵劲不能动（支：通“肢”肢体）13、同舍生皆被绮绣（被：通“披”穿着）14、走送之（古：跑；今：指“行走”）15、尝趋百里外从乡之先达（古：快走 ，跑；今：指趋向）16、滕人持汤沃灌（古：热水；今：指“汁水”）17、日再食（古：两次；今：指“又”等）18、左佩刀，右备容臭（古：气味，这里指香味；今：难闻的气味）19、手自笔录（用笔，名词用作状语）20、腰白玉之环（腰佩，名词用作动词）3、自主学习（三）请出声的朗读并翻译课文，特别是注意以下情况：（1）、名言警句，揭示主题的中心句；（2）、特殊句式：如倒装句，省略句，判断句等；（3）、含有一词多义，词类活用，通假字，古今异义字的句子。注：以上内容反馈详见幻灯片。板块二：课文结构梳理与品析。1、 分段梳理文章的主要内容。2、 掌握文章的写作手法。3、 掌握文章的主旨。4、 拓展延伸。板块三：练一练。1、下列句中划线意思相同的一项是（） A、余因得遍观群书 此则岳阳楼之大观也 B、无硕师名人与游 记承天寺夜游 C 、同舍生皆被绮绣 将军身被坚执锐 D、久而乃和 政通人和2、下列句子中“之”的用法和例句相同的一项（） 例句：益慕圣贤之道 A、两狼之并驱如故 B、假借于藏书之家 C、当余之从师也 D、马之千里者3. 加点词意义相同的一项是（ ） A. 寓逆旅得之心而寓之酒也 B. 无从致书以观听妇前致词 C. 从乡之先达执经叩问 东坡右手执卷端 D. 不敢稍逾约老翁逾墙走 4、揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是_.5、最能表现作者抄书之苦的句子是_6、表明作者尝趋百里外求学原因的句子是_7、.其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是_板块四：中考链接。(一) 阅读下面文言语段，回答问题。甲文：当余之从师也盖余之勤且艰若此。乙文：义阳朱詹，世居江陵，后出扬都。嗜学，家贫无资。累日不爨，乃时吞纸以实腹。寒无毡被，抱犬而卧。犬亦饥虚，起行盗食。呼之不至，哀声动邻。犹不废业，卒成学士。注：1）义阳：地名。2）后出扬都：后来到了扬都。3）累日不爨（cun) ：连续几天不能生火做饭。4）实腹：填充肚子。5）哀声动邻：哀痛的喊声惊动了邻里。6）犹：仍然1、解释下列句子中画线的词语。（4分）（1）负箧曳屣 曳：（2）以中有足乐者 以： (3) 乃时吞纸以实腹 时： (4) 卒成学士 卒：2、把下列句子翻译成现代汉语。（4分） (1）盖余之勤且艰若此。 (2）嗜学，家贫无资。3、乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在哪些地方？（用原文回答）4、甲乙两段文字在内容上有什么相同之处？（二）阅读下面文言语段，回答问题。 匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识（人名），家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。（1）解释文段中的文言词语。 穿壁：_ 主人怪：_ 感叹：_ 资给以书：_ （2）下列句中“而”字用法不同的一项是（ ） A邻舍有烛而不逮 B匡衡勤学而无烛 C与其佣作而不求偿 D学而时习之 （3）下列句中“以”字用法不一样的一项是（ ） A以书映光而读之 B资给以书 C以中有足乐者 4翻译下列句子。 衡乃穿壁引其光 _