《 记承天寺夜游 》.doc

课 题： 记承天寺夜游 设计人：任冬梅 自研课导学1，背景资料：作本文时，作者正因“乌台诗案”被贬谪到黄州任职。元丰二年(1079年)，御史中丞李定等人摘取苏轼诗句，以谤讪新政的罪名逮捕苏轼入狱，这就是历史上的乌台诗案。至此42岁的他被贬官黄州，任团练副使，但不得签署公事，也就是说做着有职无权的闲官。写本文时，他在黄州已近四年。苏轼一生既不能容于新党，又不能见谅于旧党。当以王安石为首的新党变法时，他亲眼目睹新法之弊，不同意王安石的做法，被贬于京外，不容于朝廷。后来，新法失败，旧党，保守派执政，他又见旧党对新法中的合理之处全盘否定，且大力打杀新法中人，又向皇帝提出谏议。由此，他又引起了保守势力的极力反对，于是又遭诬告陷害。2，相关诗歌：定风波【序词】 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。参考译文：三月七日，在沙湖道上赶上了下雨，大家没有雨具，同行的人都觉得很狼狈，只有我不这么觉得。过了一会儿天晴了，就做了这首词。不必去理会那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏着、长啸着，一边悠然地行走。竹杖和草鞋轻捷得更胜过马，怕什么！一身蓑衣，足够在风雨中过上它一生。略带寒意的春风将我的酒意吹醒，寒意初上，山头初晴的斜阳却殷殷相迎。回头望一眼走过来遇到风雨的地方，我信步归去，既无所谓风雨，也无所谓天晴。卜算子黄州定慧院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。参考译文：弯弯的钩月悬挂在疏落的梧桐树上;夜阑人静，漏壶的水早已滴光了。有谁见到天边孤雁飘渺的身影，仿佛幽人一样独自往来。黑夜中的它突然受到惊吓，骤然飞起，并频频回头，却总是无人理解它内心的无限幽恨。它不断在寒冷的树枝间逡巡，然而不肯栖息于任何一棵树上，最后只能寂寞地降落在清冷的沙洲上。3，苏轼的故事：宋朝的大学士苏东坡居士，是一位虔诚的佛教徒，因他为人耿直，以致仕途并不顺利。当他被贬到江北瓜州时，和一江之隔的金山寺高僧佛印禅师相处得很好，经常谈经论道，那已成为他公余寂寞的心灵最佳的安顿处。 有一天，东坡居士的灵感来了，随即写了一首自许为不朽的五言诗偈： 稽首天中天，毫光照大千；八风吹不动，端坐紫金莲。 他再三吟咏，感到非常得意，认为这首颇具修持工夫的创作，如果让佛印禅师看到，一定会赞不绝口，于是赶紧派书僮过江，专程送给佛印禅师去欣赏印证。谁知禅师看后，不禁莞尔而笑，略一沉吟，只批了两个字，便交给书僮原封带回。 苏东坡在期待中接回佳音，总以为禅师会赞叹一番，急忙打开一看，只见禅师歪歪斜斜地写了放屁两个大字。岂有此理！苏东坡拍着桌，胡子都气得翘了起来：好，我要找佛印去理论！苏东坡忍不住这一招，随即叫书僮赶忙再备船过江，要亲自到金山寺去找佛印禅师兴师问罪。 船才靠了岸，便发现佛印禅师已站在江边含笑相迎了。东坡一见佛印禅师，便怒气冲冲地吼道：佛印！我们一向相处得很好，纵然我的文字不够水准，你是一个有修养的出家人，怎可随便恶口骂人？ 什么？禅师若无其事的问道：我骂你什么？ 苏东坡一听，脸都胀得通红，已气得说不出话来，只颤抖着手，指着放屁两个字，让佛印自己去看。禅师不禁哈哈大笑道：我的大学士！你不是自夸八风吹不动吗？怎么一个屁就把你打过江来了呢？ 苏东坡到此才恍然大悟，只好低头不语，唯有惭愧而已！基础积累：一、解释下面加点的词语。 月色入户 欣然起行 念无与为乐者 遂至承天寺 怀民亦未寝 相与步于中庭 庭下如积水空明 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 自我感悟：结合课后注释和资料，用现代汉语翻译课文。【组 评】： 展示课导学【学习目标】1.熟读课文，背诵课文。能根据注释翻译全文，了解课文大意。2.运用“一切景语皆情语”的工具，理解苏轼的心境，体会苏轼的品格和人生境界。3.学习苏轼的豁达及坚守，丰富学生的文化积累。【学习重点】运用“一切景物皆情语”的工具，理解苏轼的心境，体会苏轼的品格和人生境界。【学习难点】学习苏轼的豁达及坚守，丰富学生的文化积累。【课堂流程】导（研悟）学生诵读苏轼的诗歌或讲述苏轼的故事，引入本文。【自评】： 预 时：2分钟 学（分享）自主学习自读文本 了解文意 内 容： 准确、流利地朗读课文，翻译课文，了解课文大意。学 法： 借助注释和相关资料书，朗读课文，翻译课文。再读文本 体味心境 内 容： 着重赏析文本的景物描写，体会作者的心情。学 法： 细读文本，细读细思，运用“一切景语皆情语”的工具，体会作者的 心情。细读文本 比较拓展 内 容： 文本拓展，进一步了解作者和中国文化。学 法： 以诗证诗，文本互文，了解作者和中国文化。 1，自读课文，用笔画出文中的生字，生词。再将注释中的拼音标注在书上，并借助相关工具书，自行解决自己画出的生字，生词。在此基础上，自读课文，要求读准字音，语句通顺。 2，结合注释翻译课文。将自己不会翻译的语句画出来，与同学交流。 3，在了解课文大意的基础上思考：苏轼今晚出游，内心是喜还是忧？提示：结合文中重点语句赏析。此题有难度，答题需谨慎。可参阅后面提供的资料。4，读完本文，你觉得我们要向苏轼学习什么呢？人无完人，他又有什么不足呢？提示：第二问有难度，答题仍需谨慎。呵呵 预 时：15分钟 小组学习交流分享 查漏补缺 将自己在自学中的见解与疑惑整理出来，与本组同学进行交流。优化展示 组内预演 组长组织好展示，最好保证每个同学都有任务和展示的机会。 【互评】： 预 时：5分钟展（质疑）展示单元一：你读我读课文朗读比赛 准确、流利、有感情地朗读课文。展示单元二：你说我说苏轼是喜是忧？苏轼今晚出游，内心是喜还是忧呢？为什么？展示单元三：你评我评苏轼孰是孰非？你觉得我们要向苏轼学习什么呢？人无完人，他又有什么不足呢？质疑笔记： 预 时：22分钟练（延展）列举古诗文中有关月亮的诗句，并做简要赏析。 【互评】：