小学数学人教2011课标版三年级厘米的认识.docx

毫米的认识基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书数学人民教育出版社2014年版内容来源：小学三年级数学（上册）第三单元课 时：第一课时授课对象：三年级学生设计者： 李炎玲登封市书院河路小学目标确定的依据1课程标准相关要求（1）经历从实际物体中抽象出简单的几何概念的过程，掌握初步的画线段多少毫米的技能。（2）运用适当的度量单位毫米描述现实生活中的简单现象。（3）在观察、操作的活动中，能提出一些简单的猜想。（4）体验与他人合作交流解决问题的过程。2教材分析本节课作为测量这一单元的第一课时，它是二年级长度单位的学习与三年级整个测量单元的学习的重要衔接点。基于此，在本节课的教学中，除了新知识的传授，更需要注意使学生回忆并加深二年级的学习内容，以便为本单元后期的学习奠定扎实的基础，而如何使学生能尽快进入到空间与图形的学习中来，并很好地将新知识建构到原有图式中，保证学习的积极性，将成为本次教学的关键所在。 3学情分析 三年级的学生的注意力集中能维持在30分钟左右，自制力和坚持性不强，思维方式主要以具体形象思维为主，因此在教学的过程中，我将注意将直观描述与学生操作感知相结合，保证教学顺利有效的进行。小学生的想象以再造想象为主，想象的目的性强，在教师的引导启发下，学生能对以前学习的内容进行联想、回忆、加工等，这有助于对原有知识的理解和新知识的学习。学习目标1、明确毫米产生的实际意义。 2、知道毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算。 3、会用毫米做单位进行简单的测量，提高测量水平。4、 通过多种形式的活动，建立1毫米的长度观念。评价任务1在实践活动中，体会并认识长度单位毫米、知道毫米。能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位。2.在练习本上会用毫米做单位进行简单的测量，提高测量水平。3.通过巩固练习，能对学生的学习情况及时作出评价，达成目标一、目标二的教学。教学过程教学环节教学活动学生活动评价要点环节一谈话导入（3分钟）活动一（1分钟）1 谈话引入新课题。师：谁来猜一猜老师的身高？（指名说）你们刚才汇报的数据里有几个我们学过的长度单位？（板书：米和厘米，字母表示m和cm）2.在测量物体的长度时我们需要借助什么工具，引出“尺”3.这节课我们继续学习比厘米更小的长度单位“毫米”（板书课题）。1.猜一猜老师的身高。2.说一说学过的长度单位有米和厘米。字母表示m和cm。1、谈话导入，以学生喜欢的猜一猜活动引入新课，激发学生学习兴趣。2、以在测量物体的长度时我们需要借助什么工具，引出“尺”，为本节课借用尺画图做好铺垫。环节二 探 索新 知（21分钟）活动一（8分钟）1 认识1毫米。（1）动手找一找尺子上的1毫米。（2）动手画一画1毫米。（3）估一估小袋子里哪些物体的厚度是1毫米？（4）夹一夹。（5）手势表示1毫米。活动二（2分钟）2.找一找生活中的毫米知识。活动三（3分钟）3.多媒体展示生活中的毫米知识。活动四(8分钟)4.动手画一画10毫米，得出1厘米=10毫米。1.通过让学生找一找、画一画、估一估、夹一夹等不同形式充分认识1毫米。2. 在学生充分认识1毫米的基础上找一找生活中的1毫米。3.多媒体展示生活中的毫米知识。使学生更深层次学习巩固新知，对毫米知识加深印象。4.动手画一画10毫米，从而得出1厘米=10毫米。学生在理解的基础上真正学到新知。1.通过动手操作、观察、交流的方式，充分认识1毫米，明确毫米产生的意义。 2、通过动手操作画一画得出知道毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算。（完成目标一、二）3. 会用毫米做单位进行简单的测量，提高测量水平。（完成目标四）环节三巩 固提 升（12分钟）1.认识尺子上的毫米知识。2.填空。3.画一画。（男生画20毫米、女生画32毫米。）4.帮助小马虎纠错。5.计算1.观察尺子上的毫米知识，准确说出物体相对应的毫米数。2.用学会的毫米知识填空。3.动手画一画。4.用学会的毫米知识帮助小马虎纠正错误。5.会进行单位间的计算1. 在实践活动中，体会并认识长度单位毫米、知道毫米。能进行简单的单位换算，能恰当地选择长度单位.2.以练习题为基础，学生通过自主学习、合作交流等方法激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。从而达到教学目标一、目标二的教学。（完成评价目标一、二、）全 课总 结（3分钟）梳理本节课在知识方面及学习方法上的收获。学生谈收获。在梳理全课知识的过程中提升归纳、总结的能力。（完成目标四）布 置作 业（1分钟）建议学生去课外搜集资料