《信息技术支持的教学环节优化》作业圆明园的毁灭.doc

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业作者信息姓 名联系电话所教学科所教学段电子邮件单位名称信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：圆明园的毁灭本课的教学目标与教学内容：一、教学目标：1学习本课生字新词。2有感情地朗读课文。背诵课文。3理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。二、教学内容：圆明园的毁灭这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 圆明园的毁灭这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。这是本单元的开篇之作，好的导入不但对本篇文章的教学活动起着至关重要的作用，而且能够引导学生入情入境，建立起对学习本单元的情感基础。学习本课时，将通过多媒体图片展现圆明园的前世今生，使导入克服语言的抽象，生动形象的再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。这样可以体现出信息技术的优势。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持同学们，北京有一个著名的园林，就是圆明园。（板书：圆明园）圆明园上一座著名的皇家园林，它是十几代劳动人民，历史150多年，耗资5亿3千万两白银修建而成的。但是今天，我们来到北京却只能看见几根柱子，因为-（板书完整课题）齐读3分钟图片资料：/yuanmingyuan/fengjing/#信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称： 圆明园的毁灭本课的教学目标与教学内容：一、教学目标：1学习本课生字新词。2有感情地朗读课文。背诵课文。3理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。二、教学内容：圆明园的毁灭这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。1、 课前让学生阅读课外书籍，查阅资料，收集资料，了解从先秦时代到唐宋元明清所经历的时间及圆明园大大小小景点的数量。这样的设计，既遵循了母语学习的特点和规律，又勾通了课内外，有利于培养学生的实践能力，使语文学习充满了生机和活力。同时，通过查阅、收集、交流，学生才能切实了解圆明园的价值，也只有这样，才能真正激发学生的悲愤，痛惜等情感，也为后面的学习奠定基础，借网络媒体拓宽学生的视野；2、 播放影视资料，让学生对圆明园的毁灭过程有一个清晰的认识，从而激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感；3、 通过ppt以填空的形式向学生呈现第四至六自然段的内容，让学生回忆课文内容，从而降低背诵难度，增强学生尤其是学困生信心。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持展示圆明园的优美风景和珍贵文物图片资料1：/yuanmingyuan/fengjing/#图片资料2：/zy/yishanwenwu-china3.htm播放圆明园的毁灭影视图片视频资料1：/show/_g8EfmI-yeyLBf-otqBHnw.html视频资料2：/us/63262656/62142361.shtml信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称： 圆明园的毁灭本课的教学目标和教学内容：一、教学目标：1学习本课生字新词。2有感情地朗读课文。背诵课文。3理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。4领悟文章的表达特点。学习与运用整理资料的方法。二、教学内容：圆明园的毁灭这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具课前：学生借助网络初步了解有关圆明园的相关知识，包括圆明园昔日的辉煌、毁灭的过程、以及毁灭后给大家带来的启示。督促并了解学生的预习准备情况以小组为单位展