小课题阶段总结.doc

初四静物素描写生的技能技巧的分段训练 初中美术专业训练重视的是激发学生的创造精神和培养学生的实践能力，教师要积极为学生创造好的学习环境，增加文化内涵，传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，脱离学生日常生活，这种学习观念不仅很难培养学生的创造精神和实践能力。教师应鼓励学生在欣赏活动中开展探究性的学习，对美术教学进行反思，总结以下几点：1、美术学习要从单纯的技能，技巧学习层面提高到美术文化学习的层面，美术教学要创造一定的文化情境，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识。2、美术课堂中还要很好地将美术与其他学科联系起来，培养他们的综合思维能力，所以要增加自己的各方面知识的学习，让美术课成为他们学习知识的又一阵地。3 、在上课的时候，重视教学手段，如电影、录像、范画、故事，游戏和音乐等方式引导学生，增强他们对形象的感受，对美术的浓厚兴趣。4、在课堂上注重角色互换，拉近师生距离，不要让学生产生上美术课是一种负担，欣赏理解作品是一项任务，这样的错觉。让他们感受到，上美术是一种享受，自己才是这节课的主角，让他们在这里充分发挥自己的才能。并让他们把所学知识和实际生活联系起来，使他们在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。5、做合理的评价，获得学生的信赖。学生总是希望得到肯定，作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏，并对每位学生做出合理的评价，让他们感受到在美术课上的平等和每个人的价值。丰富多采的课外活动是提高学生组织能力，培养相互合作、集体主义精神。为使中学生成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人。我校在紧抓教学主渠道的同时，积极开展了第二课堂活动，发展学生艺术兴趣和特长。在本学期开展了美术第二课堂的活动，现将其中的素描活动总结如下：素描是绘画中的基础内容，也是中考的内容。它对学生认识和运用绘画中的基本要素非常重要。这学期结合素描基础的内容，主要进行了形与体的认识训练，主要是石膏的基本形写生。通过这些训练学生在绘画中的观察能力和造型能力得到了提高。同时还通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观，提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。针对初四学生的特点可以采取以下教学策略：1、在教学过程中强调正确的观察方法和表现方法，特别是要强调观察方法的重要性，提高视觉的敏感性，整体性和准确性，同时注意提高学生的审美能力和审美情趣。强调眼、脑、手三方面的同步训练，养成良好的绘画习惯。2、通过素描学习，培养和训练学生严谨准确的写实能力。3、教学安排必须贯彻由浅入深，循序渐进的原则，难点重点适当分散，使其反复出现务必突破。每节课有足够的范画进行直观教学，并通过优秀的作品讲解多种技法。4、作业安排必须有明确的目的和针对不同的作业形式，教授不同的技法与技巧特点。5、教学方法应抓好集中讲授，个别辅导示范观摩，作业讲评等几个教学环节重视调动学生积极性和建立良好的学风，在教学实施过程中既要抓和普通性问题，又要重视因材施教。6、创设适合学生自主发展的环境和氛围：教师应根据学生自身情况及时给予学生合理的建议和意见；7、开展丰富多彩的活动：在活动方式上，按班级活动和学校集中 经过一个学期系统有序的素描练习使学生基本掌握了初步的素描能力并且对于构图能力有本质上的提高，不再是看到什么就画，而是经过思考后才动手作画。在最后的两个课时里，还对学生进行了考查，基本达到学期开始的时候所定的目标。每一个学生都明确了素描的基本概念，了解素描艺术发展与演变，培养正确的审美观。养成了整体观察和多角度认识，强调透视规律，培养透明观察对象的良好习惯。 素描活动小组的训练是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。总之，经过系统的训练，学生的素描静物