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文档简介

课 时 教 学 笔 记第 周 第 课时 授课时间: 年 月 日课题最美的司机内容习作指导课型新授学 习目 标 1、通过看新闻视频，能把事件经过写完整，写生动，写具体；学习围绕中心选择材料，并学习在叙述的过程中表达感受。2、通过看新闻视频了解事件经过，运用音乐调动情感，激发学生写作表达欲望。采用指导、讨论交流等方式，引领学生列提纲，学习表达生动具体。3、受到司机英勇行为和美丽心灵的熏染，培植爱心，责任感，懂得为他人着想。重点把司机的表现写生动，写具体。难点把司机的表现写生动，写具体。关键认真观看视频学具准备查阅相关资料 视频 环节时间内容师生活动复 案一、导入二、指导1、审题2、立意3、定题目1、谈话：课前，同学们都了解了客运司机-吴斌的事迹吧。2、学生介绍事件经过，展示查阅的资料。观看视频3、教师导入：吴斌的事迹感天动地，今天，我们就来写一写他的事迹，同时表达一下对他的赞美。（1）课件出示题目要求：请观看整个事件经过的视频，结合搜集的相关材料，具体生动地描述事件经过，表达对司机的赞美之情。（2）学生自读思考：这次习作有什么要求?（3）交流：要求：1、把经过写完整，写具体，写生动。 2、叙述过程中随机表达情感。 3、自拟题目。（课件出示）（1）你想表达对司机的怎样的情感？（爱戴、赞美、痛惜）（2）为什么会有这些情感？ 学生通过交流及教师的引导，明确中心： 司机的责任感，职业素养； 司机为他人着想的善良的品质；（1） 选择两项立意之一自拟题目；环节时间内容师生活动复 案4、选择材料5、列提纲6、指导写具体三、成文四、课堂小结（2） 小组交流所里题目是否合适；（1） 提问：选择材料有何要求？（围绕中心）（2） 再次观看视频，阅读文字材料，进行选材。（3） 汇报：（选材结果及依据）（4） 集体归纳确定。（1） 学生独立列提纲（要求：题目、中心、顺序、大标题小标题、详略安排、具体些的策略等一并体现）（2） 展示一生提纲，集体讨论定稿。（1） 集体指导内容：司机在车内的一系列动作表情等表现。（2） 再看视频，找出动作词。（3） 以一个动作“握”为例，指导写具体。(注意引导不同表达方式)（4） 教会在动作表现之后,加上作者想象、评价等，表达感情。（5） 运用同样的方法再写一个动作。（6） 把这个过程写完整。1、 加上开头和结尾，形成完整的一篇作文。2、 佳作欣赏，评价。1、 说收获（是否成文、写作技能、态度价值观三方面）2、 学生学习状态情况。依据为材料是否体现中心方法：前提情况+（怎么样地）干什么+结果怎么样板书设计你在我心中是最美的中心：通过描写事件过程中司机的表现，赞美他在危难时刻心系他人的善良品质。 一、正常行驶事情 二、出现意外 1、
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