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典型课例林甸县教师进修学校 高平年级：七年级课题：人音版第十三册教材第四单元演唱课当兵的人教学目标情感态度：让学生深切体会到解放军爱祖国、爱家乡的感情。进而得到感情的升华，使自己爱祖国，爱家乡。过程方法:通过观看录像，欣赏歌曲，自己演唱来体会军人爱祖国的感情。知识技能:能够有感情演唱当兵的人教学重点:通过学唱当兵的人使学生体会到当兵的人对祖国、对家乡的热爱教学难点:有感情的演唱当兵的人教学过程：一、导课导入：同学们，在上课之前，老师先给大家带来一首优美动听的歌曲。大家知道这首歌是在什么时候什么背景下为谁而作的吗？（播放为了谁的伴奏，教师深情地演唱）这首歌就是在1998年抗击洪水中，为歌颂广大武警官兵为了人民的利益，不顾个人安危，奋勇抗洪的动人事迹而作的，而这些抗洪将士就是我们所说的天底下最可爱却又最普通的“兵”；同学们，他们这种崇高的思想、振奋的精神值不值得我们继承和发扬？那么在现实生活中，我们应该以怎样的态度去面对生活？（积极进取）二、聆听这节课，我们就走进军营，作一名士兵，体验一下当兵的人在和平年代的价值。同学们，现在我们就是一名军人了，我们现在就是在部队里，战士们坐好了，挺胸、抬头、收腹。我们来到部队里面做的第一件事就是来学习一首我们“真正军人的歌”。聆听当兵的人提问：我们当兵的人和其他人有什么一样、又有什么不一样呢？（一样的是都是热血儿郎不一样的是穿着朴实的军装）三、了解背景介绍：当兵的人是现代军人的代名词，也是一个透着光荣感充满自豪感的称谓，在改革开放的年代里军人们放弃了不少个人机遇，以无私奉贤的精神，履行保卫祖国的神圣职责。这首歌曲由刘斌老师首唱，深受广大战士和人民群众的喜爱，被誉为真正军人的歌。下面战士们就随着刘斌老师演唱的当兵的人轻声哼唱，在唱的过程中和我一起做动作。（拍手和摇摆身体）播放刘斌演唱的当兵的人四、艺术处理提问：这首歌曲哪部分是饱满有力的？哪部分是连贯抒情的？（前半部分是饱满有力的后半部分是连贯抒情的）战士们，我们在唱歌时遇到“”符号时就要唱的很有力“咱”字要唱得有弹性（教师示范，学生唱两遍）五、演绎男兵唱饱满有力的部分，女兵唱抒情连贯的部分。师：战士们准备好了吗？唱的时候不要忘了这是我们当兵的人的歌。（学生演唱）六、检阅战士们唱的真好，歌词写得更好，第一句就写道“咱当兵的人有啥不一样，只因为我们穿着朴实的军装”。下面我们就来看一看我们的战友穿着朴实军装所表现出来的英武雄姿。（播放中华人民共和国成立50周年时，阅兵式的录像）提问：看完了这段录像，战士们你们有什么感想呢？那么由这样一支队伍来保卫我们的祖国，能不能让祖国人民放心？七、升华：战士们，我们知道了我们当兵的人是啥样的，那么我们当兵是为了什么呢？欣赏歌曲当兵干什么（保家为国）保家为国也有危险那么我们当兵的人就不怕吗？下面我们听听我们当兵的人的心里话。（播放说句心里话）同学们通过这堂课的学习让我们对和平年代的军人有了更加深刻的了解，让我们带着这种
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