中考语文诊断性试题及答案.doc

九年级学生学业水平诊断性考试语文试题（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟）注意事项：1.试题的答案书写在答题卡（卷）上，不得在试卷上直接作答。2.作答前认真阅读答题卡（卷）上的注意事项。3.考试结束，由监考人员将试题和答题卡（卷）一并收回。一、语文知识及运用（30分）1.下列词语中加点的字，注音有误的一项是( ) (3分) A玷污（din） 漩涡（xun） 呱呱坠地( g ) 颔首低眉( hn ) B胚芽( pi) 筵席( yn ) 积年累月( li ) 鳞次栉比( ji ) C馄饨(dun) 戏谑( xu ) 扣人心弦( xin ) 叱咤风云( zh ) D脑髓(su) 教诲( hu ) 爱憎分明( zng )浑身解数( xi )2选出下列句子中没有错别字的一项（ ）(3分) A去碧海蓝天，沐浴阳光海风；去青山绿水，享受温暖的矿泉。 B在温润的气候下，无数斑斓的野花竟相怒放。 C我们要再接再励，力争取得更优异的成绩。 D星星点点的红色屋顶掩应在郁郁葱葱的绿树之中。3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A溶洞里的钟乳石千态万状，有的像卧虎，有的像白熊无不惟妙惟肖。 B可贵的是，频频碰壁之后，他没有消沉，也没有执迷不悟地做无用的重复，而是于逆境中选择了一条常人难以选择的路先生根，再长叶。 C放眼望去，满山的梨花姹紫嫣红，真是美不胜收。 D语文老师在朗读课文时抑扬顿挫，声情并茂，令我们回味无穷。4. 下列句子修辞手法运用不恰当的一项是（ ）（3分）A.图书馆是书籍的宝库，那里贮藏着无数的人类智慧的结晶。 B蚂蚁身躯虽小，但力量很大，一只蚂蚁可搬动一粒米，一群蚂蚁不就可以翻江倒海了吗？ C那翠绿的叶片，那满树的繁花，给我这小小的书房带来了一室的春光，一室的清香，一室的暖意。 D盛开的藤萝只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，彼此推着挤着，好不热闹。5. 结合句意，对加点词的词义理解不正确的一项是( ) （3分）A他很高兴，但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。（机关：这里是秘密的意思。）B. 他就是在那缱绻的秋日，怀着无限依恋、惜别的心情，告别了这一切，途经巴黎，浪迹天涯。（缱绻：这里形容感情很深，难舍难分。）C. 他并没有力气运送什么货物。幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。（降格：这里是指在那年月“人”和“货”一样低贱。）D. 最后看见它好像醉汉似的颓然倒下，消失在黑夜里了。（颓然：文中指坍塌的样子。也可以形容消沉、萎靡不振的样子。）6. 学习语文要能通过对词的细细品味、慢慢咀嚼，从而舒展思维看到与之相关的一幅幅画面。请你参照下面示例，自选一个字，写一句话。（3分）示例1：一个“鸣”字，让我仿佛走进了音乐世界：百鸟争鸣，黄鹂和百灵鸟欣然对唱，宛如天籁一般的声音在山间盘旋。示例2：一个“花”字，让我似乎看到这样一个画面：百花满园，争奇斗艳，姹紫嫣红的花朵宛如彩绦缀就，缤纷唯美。仿写： 7.在学校开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中,请你根据要求完成下列相关任务。（12分）（1）下表是某同学在活动中搜集到的有关阅读的数据材料，请你从“人均阅读量”和“人均阅读时长”中各得出一条结论。（4分）年度人均阅读量人均阅读时长（每天）纸质体术（本）电子书（本）纸质阅读（分钟）手机阅读（分钟）20124.392.3515.3816.5220134.772.2813.4321.70结论:（2）阅读量应当关注，阅读内容也值得重视。你的班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。请你准备好发言，表达自己的观点并简述理由。（4分）毕淑敏：名著一般多是经过了许多年代的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。观点与理由:（3）下面是两位同学在校园网上发表的关于“读书感受”的帖子。现在请你结合自身的阅读经验，运用比喻方法，生动形象地表达你的读书感悟，以跟帖的方式与他人分享。（4分）探源人：读书如开窗，开窗可以清洁室内空气，读书能够净化人的灵魂。采蜜人：读书好比饮食，有些只需浅尝，有些可以吞咽，少数则需要仔细咀嚼、慢慢品味。我的跟帖:二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累8.古诗文默写填空。（10分，每空1分）（1） ，君子好逑。(关雎)（2）长风破浪会有时， 。（李白行路难）（3）杜甫在望岳中，借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的诗句是： ？ 。（4）酬乐天扬州初席上见赠中饱含诗人无限的辛酸和愤怒的诗句是： ， 。（5）范仲淹在渔家傲秋思中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是： ， 。（6）李煜在相见欢中借助比喻抒写离愁的名句是_，_ 。（二）阅读生于忧患，死于安乐一文，完成912题（15分） 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无故国外患者，国恒亡。 然后知生于忧患，而死于安乐也。9解释语段中加下划线的词。(4分) （1）故 （2）是（3）恒 （4）喻 10翻译下列句子。(4分)（1）然后知生于忧患，而死于安乐也。（2）所以动心忍性，曾益其所不能。11语段说：“人恒过，然后能改”，有人对这句话持不同见解。请阅读下面链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法。(3分)（相关链接材料） 有些错误没机会改正 日前，48岁的喜剧演员牛振华因酒后驾车惨遭不幸。出事后牛振华的家属发表了情真意切的公开信：“一生谨慎的他犯了一次错误，而他惟一一次错误，却让他不再有改正的机会，也给我们造成终生的遗憾!”人们常说“不要怕犯错误”“不要怕交学费”“吃一堑，长一智”“在哪里摔倒，就在哪里爬起来”等等，这些话不能说不对，但有些错误是致命的，瞬间发生，没有纠正的机会。你的看法：12格言连璧中有一联：天欲祸人，先以微福骄之；天欲福人，先以微祸警之。文中“困于心，衡于虑，而后作。”一句表达的是上联的意思还是下联的意思？请用自己的话作简单说明。（4分）三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的文章。完成13一17题。（20分）天使的声音 当我第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，她好奇地问我：“为什么要这么说?”“因为这是一种礼节。”“什么是礼节?”“礼节就是各种惯用形式。”我用字典上的解释来敷衍她，然后很快岔开了话题。“大人们的事情，我老是想不明白。”女儿叹了口气，没有再问下去。不过，从那以后，她还是很乖地在各种场合说着“谢谢”。 一天下午，过马路的时候，她突然问：“是不是所有帮助过我们的人，我们都应该说声谢谢?”“那当然!”穿过斑马线，她拉住我的手，让我在路边站住，问道：“那我们是不是也应该谢谢警察叔叔为我们指挥交通?”“是的。”“可是，他每天指挥这么多人，为什么却没有一个人去谢谢他呢?”“因为没有人认为有这个必要。”我真想这么说，然而想了想，还是笑到：“因为他要工作，要是每个人都跑去谢他，他还怎么工作呢?”“可是，好多天好多天，我都没有看见一个人去谢谢他呀!”女儿郑重地说。“妈妈，我想谢谢他。”“其实，我们没有必要去谢他。”我小心地斟酌词语，“要是这么说，我们要感谢的人就太多了。纺织工人为我们织衣料，我们应当感谢;老师教我们知识，我们也应当感谢;医生为我们看病，我们也要感谢。这一辈子要谢的人，谢都谢不完了。”我又好笑，又担心，又充满了不耐烦，可是我又能怎么对她讲，告诉她“这是个功利世界，你谁都没有必要去感谢”。我不能。 “妈妈，其实我一直想谢谢您。”女儿突然说。望着她小小的面容，我突然意识到了自己对“谢谢”这个词的理解和使用一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已经不懂得“感谢”的核心意义了。我所谓的感谢不过是一个单纯的社交词语。它是一蓬覆盖在实惠和利益上的轻飘的茅草，微风一吹，就会全裸出冰冷的钢筋骨架。 谢谢，为什么要感谢?你为我做了什么呢?你给我多少好处?你能帮我什么忙?你为了我，还是为了你自己?紧张而繁华的生活渐渐让我们淡漠了一切、怀疑一切、利用一切、也玷污了一切。我们不知感恩，没有激情，机械地随波逐流。我们常常感叹找不到真实的东西，却不明白是我们心中的噪音，掩盖了耳边天使的歌声。 “妈妈，我可以向他说声谢谢吗?”女儿又问，“可以，不过要等他换过岗。”我认真地答应她，她高兴地点了点头。我们站在路边的柳树下等了半个小时，那位警察终于下岗了，我领着女儿走到他的面前。“什么事?”他问。“我要谢谢你，你指挥交通太辛苦了。”女儿说。警察愣愣地看着我们，许久，他“噢”了一声，笑道：“你看，你看，这有什么，这有什么，天天这样的，天天这样的。” 我们默默地走在街上，我忍不住对女儿说：“妈妈也想谢谢你。” “为什么?”“不为什么也可以谢的。”我说。 是的，不为什么也可以感谢的。或者说为了爱，为了感觉，为了彼此存在的需要，为了一些简单而朴素的事情，甚至仅仅为了活着本身，我们就可以有无数感谢的理由。而我之所以感谢女儿，也许仅仅是因为她的话语，像是出自天使的声音。13.标题“天使的声音”，在文中有哪些含义?（4分）14.“我”第一次教女儿使用“谢谢”这个词的时候，用字典上的解释来敷衍她;女儿要向警察叔叔说声“谢谢”的时候，“我”却认真地答应了她。“我”的态度为什么变化如此之大?（4分）15.女儿是怎样理解和使用“谢谢”这个词的?由此可以看出她是一个怎样的孩子?（4分）16.文中第段画线句子很有表现力，请联系具体内容赏析该句的表达效果。（4分）17.阅读本文，联系生活，请你说说对“感谢”的核心意义的理解。（4分）（二）阅读下面文章，完成18一21题。（20分）学会为别人鼓掌某知名企业在中央电视台举办电视招聘会，三位求职者为海外经理一职展开激烈的角逐。由于职位只有一个，大家都显得很紧张，但有一位年轻人却始终表现得很出色。当别的竞争对手说到精彩处，这位年轻人会很自然地为之鼓掌，引得台下的观众和评委也跟着鼓起掌来。最后，评委和代表果然一致决定把聘书发给这位年轻人。骏马虽千里，耕田不如牛;耕牛虽勤奋，看家不如狗。一个人只要用一种健康的心态来看待别人，就会发现，周围的人都有值得学习和借鉴的长处。把掌声送给别人，不是刻意抬高别人、贬低自己，更不是吹牛拍马、阿谀奉承，而是恰到好处地对别人进行肯定。相反，如果没有正常心态，就不能正确看待别人的成绩。发现新大陆的航海家哥伦布回国后，在一次欢迎他的宴会上，就受到一伙人的公然挑衅：发现新大陆，有什么了不起，只要条件允许，任何人去航海，去寻找，最终都能找到。那些挑衅者忘了，哥伦布的成功并不是上天有意要垂青他，而是他用自己的执著和坚毅赢来的。那些挑衅者不过是一群语言的巨人、行动的懦夫，自己不能成功还不能容忍别人成功。如果不能及时调整心态，这种小肚鸡肠很可能会发展到害人害己的地步。周瑜虽年轻挂帅，意气风发，却因诸葛亮的才智过人而自惭，责怪上天“既生瑜何生亮”，终因气量狭小而英年早逝。庞涓贵为魏国大元帅，屡立奇功，却因妒孙膑之才，设计以髌刑害之。孙膑任齐国军师后，庞涓终于落得个兵败身亡的下场。为别人鼓掌，也是给自己的生命加油。在我们的成长时期，那些前人的经验教训会正确指引我们，告诉我们：为别人鼓掌，才会获得别人的喝彩。18.“为别人鼓掌”的具体含意是什么?（6分）19.本文的主要观点是什么?（4分）20.作者在阐述自己的观点时，主要运用了什么论证方法?请结合文中相关内容具体说说。（6分）21.结合第段再举一个古代事例。（4分）四、作文（55分）22.下面两题，选做一题。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；字数在600字左右；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；不得抄袭。 （1）生活中，我们曾经亲历或听说过很多“错过”。错过一节精彩的讲课，错过一次难忘的比赛，错过一次与家人或同学难得的团聚;一时犹豫，错过了展示自己的绝好机会;一场误会，错过了一段真挚的友谊;一次退缩，错过了不会再来的机会有些错过，可以轻轻放下;有些错过却刻骨铭心，永难忘却。请以“我错过了 ”为题，先把题目补充完整，然后自选内容写作。（2）阅读下面的材料，根据自己的感悟，自拟题目，写一篇作文。 很久以前，在一个遥远的小村庄里，有一个被称为“千镜屋”的地方。 一只快乐的小狗听说了这个地方，于是决定前去参观。当他来到这个地方的时候，他欢快地蹦跳着上了台阶，来到房门口。他高高地竖起耳朵，欢快地摇着尾巴，从门口往里张望。使他大为惊讶的是，他发现有1000只欢乐的小狗也在像他一样快速地摇着尾巴。他灿烂地微笑着，回报他的是1000张热情、友好的灿烂笑脸。离开房屋时他心想：“这真是一个奇妙的地方，以后我一定要经常来参观。” 在同一个村子里还有另一只小狗，他也想参观“千镜屋”。他可远不及第一只小狗那么快活，所以，他慢吞吞地爬上台阶，然后耷拉着脑袋往里看。一看到有1000只小狗不友好地盯着他，他便冲他们狂吠。镜中的1000只小狗也冲着他狂吠，这把他给吓坏了。离开时他心想：“这真是个恐怖的地方，我再也不会来了。” 九年级学生学业水平诊断性考试语文试题参考答案一、语文基础知识及运用（30分）1.（3分）B2.（3分）A3.（3分）C4.（3分）B5.（3分）C6.答案略。（本题共3分，其中能体现词语的灵活运用，联想内容相符2分；语句通顺1分）7.（12分）答案示例：（1）2013年较2012年，人均阅读量有所增加。或：纸质书阅读量高于电子书阅读量。2013年较2012年，手机阅读时间增加，而纸质阅读时间减少。或：人均手机阅读时间长于纸质阅读时间。（2）示例：认同毕淑敏的阅读观，因为阅读名著更能提升素养，启发我们对人生和世界有深入的思考。认同汪曾祺的阅读观，因为阅读杂书可以让我们在轻松的阅读中丰富知识，广泛认识世界。（3）示例：读书如登山，山登得高，景象就看得远；书读得多，眼界就开阔。【解析】（1）审题“人均阅读量”和“人均阅读时长”，分别陈述，将2012年与2013年的纸质图书与电子书人均阅读量、人均阅读时长做比较，写出即可。（2）两个观点都可以。但是要紧扣毕淑敏“读名著”与汪曾祺“读杂书”的观点，言之有理即可。（3）此题切合时代，是用跟帖的方式。在答案组织的过程中只要做到运用比喻、读书感受分享与感悟即可。（一）古诗文积累（10分）8. （1）窈窕淑女（2直挂云帆济沧海。（3）岱宗夫如何？齐鲁青未了。（4）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。（5）浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（6）剪不断，理还乱（10分，每句1分，错一字该句不得分）（二）文言文阅读（15分）9（1）所以 （2）这种人 （3）常常 （4）明白 (每个1分)10这样人们才会明白忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。11略(不论考生就一点来谈或两点结合起来谈，不论考生持什么观点，只要所言有积极意义，符合情理即可)12是下联的意思。微祸给人带来内心的困苦和思想的梗塞，但能让人奋起而有所作为，这正是福人之处。三、现代文阅读（40分）（一）（20分）13、指女儿说“谢谢”的声音，又指来自内心深处毫无功利的真诚的声音。（4分）14、一方面，女儿的言行，使我对“谢谢”的理解和使用撇开了功利;另一方面，我要呵护女儿天真纯朴的爱心，所