山东省滕州市实验中学九年级化学上学期期中试卷（含解析） 新人教版.doc

山东省滕州市实验中学2015届九年级化学上学期期中试卷一、选择题：（每题只有一个正确答案，每题2分，共16分）1（2分）下面能量转化过程中，主要发生了化学变化的是（）a蜡烛照明b水力发电c太阳能供热d电热器取暖考点：化学变化和物理变化的判别；化学变化的基本特征.专题：化学与能源；物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成解答：解：a、蜡烛燃烧能生成二氧化碳和水，属于化学变化，故选项正确；b、水力发电的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；c、太阳能供热的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误d、电热器取暖的过程中没有新物质生成，属于物理变化，故选项错误；故选：a点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就属于化学变化2（2分）教室中的下列物品由天然材料制成的是（）a铝合金门窗b玻璃c陶瓷地板d木制桌凳考点：新材料的开发与社会发展的密切关系.专题：生产、生活、环保类简答题分析：运用材料分类的知识，对所涉及材料进行分类，并判断由天然材料制成的物品解答：解：材料可分为金属材料、无机非金属材料、合成材料和复合材料，其中合成材料与天然材料相对应；玻璃、陶瓷地板为无机非金属材料，铝合金、不锈钢为金属材料；木材是天然纤维素，是天然纤维，为天然材料故选d点评：天然材料与合成材料相对应，有合成纤维、合成橡胶，与之对应就有天然纤维、天然橡胶3（2分）下列化学仪器的名称正确是（）a药勺b长进漏斗c光口瓶d胶头滴管考点：常用仪器的名称和选用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：熟悉常见实验仪器、了解它们的作用，并能够正确的书写解答：解：a、是“钥匙”而不是“药勺”，故a错误；b、是“长颈漏斗”而不是“长进漏斗”，故b错误；c、是“广口瓶”而不是“光口瓶”，故c错误；d、“胶头滴管”是正确的，故d正确故选d点评：此题考查化学仪器的正确书写，这就要求同学们一定要有扎实的语文基本功，体现了学科间的融会贯通4（2分）（2013苏州）下列取用试剂的操作图示错误的是（）a用药匙取用粉末b用纸槽取用粉末c倾倒液体d取用块状固体考点：固体药品的取用；液体药品的取用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、用药匙取用粉末状药品要将试管横放；b、用纸槽取用粉末状药品要将试管横放；c、倾倒液体：瓶塞倒放、标签向着手心、试管倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着；d、块状固体取用：将试管横放再放解答：解：a、药匙取用粉末状药品，要将试管横放，用药匙将药品送到试管底部，再将试管竖起，故a正确；b、用纸槽取用粉末状药品，要将试管横放，用纸槽将药品送到试管底部，再将试管竖起，故b正确；c、倾倒液体：瓶塞倒放、标签向着手心、试管倾斜，试剂瓶口与试管口紧挨着，故c正确；d、块状固体取用：将试管横放，用镊子将药品放在试管口，将试管慢慢竖起，故d错故选d点评：化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范5（2分）小明同学在化学实验课上建议，用肥皂水可以将硬水和软水区别开来，这个环节属于实验探究的（）a提出假设b设计实验c交流共享d做出结论考点：科学探究的基本环节.专题：科学探究分析：科学探究的主要环节有提出问题猜想与假设制定计划（或设计方案）进行实验收集证据解释与结论反思与评价拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断解答：解：根据题意，小明同学建议用肥皂水可以将硬水和软水区别开来，在提出假设、设计实验、交流共享、做出结论等基本环节中应属设计实验的环节a、“用肥皂水可以将硬水和软水区别开来”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是提出假设，故选项错误b、“用肥皂水可以将硬水和软水区别开来”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确c、“用肥皂水可以将硬水和软水区别开来”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是交流共享，故选项错误d、“用肥皂水可以将硬水和软水区别开来”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是做出结论，故选项错误故选：b点评：本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键6（2分）下列物质中，由原子直接构成的物质是（）a氯化钠b水c铁d二氧化碳考点：物质的构成和含量分析.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据金属、大多数固态非金属单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析判断即可解答：解：a、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项错误b、水是由水分子构成的，故选项错误c、铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的，故选项正确d、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故选项错误故选：c点评：本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键7（2分）（2014江西）下列图标表示“国家节水标志”的是（）abcd考点：几种常见的与化学有关的图标.专题：公共标志型分析：解答本题可根据图中常见标志的含义及题目的要求进行分析判断即可解答：解：a、图中所示标志是禁止吸烟标志，故选项错误b、图中所示标志是中国节水标志，故选项正确c、图中所示标志是塑料制品回收志，故选项错误d、图中所示标志是当心火灾易燃物质标志，故选项错误故选：b点评：本题难度不大，了解各个常见标志所代表的含义是解答此类题的关键8（2分）根据所学知识，我们可以从“电解水实验”中获得更多的信息和推论下列说法正确的是（）a水是由氢分子和氧分子构成的b水是由氢原子和氧原子直接构成的c试管a、b中所得气体的质量比约为2：1d试管a、b中所得气体的体积比约为2：1考点：电解水实验.专题：空气与水分析：本题主要考查电解水实验，我们要根据电解水的实验现象，推出合理的结论，解答时要逐项分析，再判断正误在电解水实验中，正极的气体体积少，能使带火星的木条复燃，负极的气体体积多，能燃烧，而且体积多的是少的二倍，根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，可以据此解答解答：解：a、水是由水分子构成的，故a错误；b、水是由氢元素和氧元素组成的，故b错误；c、试管a与电源的负极相连，所以收集到的是氢气，试管b收集的气体是氧气，质量比约为1：8，故c错误；d、由图可知，试管a、b中所得气体的体积比约为2：1，故d正确故选：d点评：本题是有关电解水的基础知识的考查，扎实地掌握化学的基础知识，对解决此问题必不可少9（2分）下列是表示物质分子的示意图图中“”和“”分别表示两种有不同质子数的原子，则图中表示混合物的是（）abcd考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：同种分子构成的物质是纯净物，不同种分子构成的物质是混合物；结合图示进行分析解答：解：a、该物质中由一种分子构成，说明该物质由一种物质组成，属于纯净物，由不同元素组成的纯净物属于化合物；b、该物质中由两种种分子构成，说明该物质由两种物质组成，属于混合物；c、该物质中由一种分子构成，说明该物质由一种物质组成，属于纯净物；d、该物质中由一种分子构成，说明该物质由一种物质组成，属于纯净物故答案为：b点评：根据分子由原子构成的特点，不同种分子构成的物质是混合物，并结合图示正确判断，是解答本题的基本方法10（2分）（2013成都）以下事实不能用分子运动的观点来解释的是（）a走过花圃闻到花香b湿衣服经过晾晒变干c香水、汽油密闭保存d6000 l氧气在加压下可装入容积为40l的钢瓶中考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：构成物质的微粒具有如下特征：体积和质量都很小，微粒之间存在间隔，微粒是在不断运动的运用这些特征我们可以解释日常生活中的某些现象解答：解：a、由于分子是运动的，花香的微粒通过运动分散到空气中所以，走过花圃闻到花香故a不符合题意；b、由于分子是运动的，水分子通过运动分散到空气中所以，湿衣服经过晾晒变干故b不符合题意；c、由于分子是运动的，香水、汽油的分子通过运动运动到瓶外造成损失所以，香水、汽油密闭保存故c不符合题意；d、由于分间有间隔，加压时间隔变小所以，6000 l氧气在加压下可装入容积为40l的钢瓶中故d符合题意故选d点评：本题考查学生对分子动理论内容的理解情况，需要将物理知识和生活实际联系后进行解答11（2分）自来水厂净化水的过程可表示为：取水沉降过滤吸附杀菌消毒配水下列过程属于化学变化的是（）a取水b过滤c吸附d杀菌消毒考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、取水过程中没有新物质生成，属于物理变化b、过滤过程中没有新物质生成，属于物理变化c、吸附过程中没有新物质生成，属于物理变化d、消毒过程中有新物质生成，属于化学变化故选d点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化12（2分）某些花岗岩石材中含有放射性元素氡一种氡原子的质子数为86，中子数为36，这种氡原子核外电子数为（）a50b86c136d222考点：原子的有关数量计算.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据原子中：核电荷数=质子数=电子数，结合题意进行分析解答解答：解：因为核电荷数=质子数=电子数，由题意一种氡原子的质子数为86，故其核外电子数为86故选：b点评：本题难度不是很大，解题的关键是掌握原子中核电荷数=质子数=电子数、相对原子质量=质子数+中子数13（2分）（2009广州）下列原子属于金属元素的是（）abcd考点：核外电子在化学反应中的作用.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据原子的原子结构中最外层电子数、质子数来分析该原子是否为金属元素的原子解答：解：a、由质子数为15，可知为磷元素，最外层电子数为5，易得到电子，属于非金属元素，故a错误；b、由质子数为17，可知为氯元素，最外层电子数为7，在反应中容易得到电子，属于非金属元素，故b错误；c、由质子数为6，可知为碳元素，最外层电子数为4，在反应中不容易失去电子也不容易得到电子，属于非金属元素，故c错误；d、由质子数为12，可知为镁元素，最外层电子数为2，在反应中容易失去电子，属于金属元素，故d正确；故选d点评：本题考查学生利用原子结构来判断元素种类的知识，学生应熟悉前20号元素的名称、原子序数及原子结构等14（2分）塑化剂是塑料软化剂，被禁止添加在食品里它的下列性质属于化学性质的地（）a无色粘稠的液体b溶于多种溶剂c熔点低d有慢性毒性考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质如物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质；化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质而化学变化的本质特征是变化中有新物质生成，因此，判断物理性质还是化学性质的关键就是看表现物质的性质时是否有新物质产生解答：解：a、无色粘稠液体，反反映了物质的颜色，属于物理性质；b、溶于多数有机溶剂，属于物质的物理性质溶解性；c、熔点低，属于物质的物理性质熔点；d、有慢性毒性是化学性质，因为有毒的物质都是通过和人体内某些重要组织等发生化学反应来体现出它的毒性故选d点评：本题主要考查了物理性质和化学性质的判断，熟知物理性质、化学性质区别，是解答本题的关键15（2分）判断一溶液是否为饱和溶液，下列方法合理的是（）a蒸发水分，看是否有固体析出b降温，看是否有固体析出c加入原溶质，看是否溶解d加入其他溶质，看是否溶解考点：饱和溶液和不饱和溶液.专题：溶液、浊液与溶解度分析：饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂里，不能再继续溶解这种溶质的溶液，据此进行分析解答解答：解：饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂里，不能再继续溶解这种溶质的溶液a、蒸发水分，即使有固体析出，原溶液可能是饱和溶液，也可能是接近饱和的溶液，不能说明是溶液为饱和溶液，故选项错误b、大多数物质的溶解度随着温度的降低而减小，接近饱和的溶液降低温度也可能有晶体析出，不能说明是某温度下的饱和溶液，故选项错误c、加入原溶质，如果不溶，说明加入的溶质没有溶解，说明原溶液为该温度下的饱和溶液，故选项正确d、该温度下该溶质的饱和溶液与不饱和溶液，加入少量其他溶质均会溶解，不能说明是某温度下的饱和溶液，故选项错误故选：c点评：本题是对饱和溶液概念的理解，理解饱和溶液是指在一定温度下、一定量的溶剂里，不能再继续溶解这种溶质的溶液是解题的关键16（2分）（2013昆明）下列关于氧气用途的叙述不正确的是（）a医疗急救b潜水c灯泡中充氧气以延长使用寿命d动植物呼吸考点：氧气的用途.专题：氧气、氢气的性质与用途分析：运用氧气能供给呼吸和支持燃烧和二氧化碳能帮助植物进行光合作用解答解答：解：a、氧气能供给呼吸，用于医疗急救，故说法正确；b、氧气能供给呼吸，用于潜水，故说法正确；c、氧气具有氧化性，灯泡中不能充入氧气，故说法错误；d、氧气能供给动植物呼吸，故说法正确；故选c点评：本题考查氧气的物理性质、化学性质及其用途，涉及面广，知识点多，但难度不大17（2分）二氧化碳（co2）是光合作用的主要原料，其中氧元素为2价，则碳元素的化合价为（）a+1b+2c+3d+4考点：有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合二氧化碳的化学式进行解答本题解答：解：氧元素显2价，设碳元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：x+（2）2=0，则x=+4价故选d点评：本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答18（2分）（2014临沂）在氧气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰，且有刺激性气味的气体产生的是（）a木炭b硫c红磷d铁丝考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：根据木炭、硫、红磷、铁丝在氧气中燃烧的现象判断，要重点注意火焰的颜色是否一致，生成气体与否及生成气体的性质如何解答：解：a、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色、无味的气体，故选项错误；b、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种无色具有刺激性气味的气体，故选项正确；c、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，生成一种白色固体，故选项错误；d、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项错误故选：b点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别19（2分）如图所示，向小试管中分别加入下列一定量的物质，右侧u型管中的液面a高于b，该物质是（）a氢氧化钠固体b生石灰c硝酸铵晶体d氯化钠晶体考点：溶解时的吸热或放热现象；生石灰的性质与用途.专题：溶液、浊液与溶解度分析：根据物质溶解时的吸热和放热现象，结合热涨冷缩现象、导致的压强变化，进行分析判断；右侧u型管中的液面a高于b，向水中加入的物质溶于水或与水反应时必须能吸热，使瓶内气体压强减小解答：解：a、氢氧化钠溶于水时放出的热量，因而溶解后，溶液温度升高，瓶中气温升高，气体受热膨胀体积变大，使右侧u型管中的液面b高于a，故错误；b、生石灰和水反应放出大量的热，因而溶液温度升高，瓶中气温升高，气体受热膨胀体积变大，使u右侧u型管中的液面b高于a，故错误；c、硝酸铵晶体溶于水时吸收的热量，因而溶解后，溶液温度降低，瓶中气温降低，气体体积变小，使右侧u型管中的液面a高于b，故正确；d、氯化钠溶于水时，没有明显吸热、放热现象，也就不能使u型管中的液面有明显变化，故错误故选c点评：氢氧化钠、浓硫酸、氧化钙放入水中都会放出大量的热，但有本质不同，氢氧化钠、浓硫酸是溶解放热，氧化钙反应放热20（2分）（2013日照）我市盛产茶叶，“雪青”“清润茗芽”等绿茶享誉省内外绿茶中的单宁酸具有抑制血压上升、清热解毒、抗癌等功效，其化学式为c76h52o46，下列说法不正确的是（）a单宁酸由碳、氢、氧三种元素组成b一个单宁酸分子由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成c单宁酸分子中碳、氢、氧原子个数比为38：26：23d一个单宁酸分子中含26个氢分子考点：化学式的书写及意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、根据单宁酸化学式的含义进行分析判断b、根据1个单宁酸分子的构成进行分析判断c、根据1个单宁酸分子的构成进行分析判断d、根据分子是由原子构成的进行分析判断解答：解：a、单宁酸是由碳、氢、氧三种元素组成的，故选项说法正确b、1个单宁酸分子是由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成的，故选项说法正确c、1个单宁酸分子是由76个碳原子、52个氢原子和46个氧原子构成的，则单宁酸分子中碳、氢、氧原子个数比为76：52：46=38：26：23，故选项说法正确d、分子是由原子构成的，1个单宁酸分子中含有52个氢原子，故选项说法错误故选d点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义进行分析问题、解决问题的能力二、理解与应用（每空1分，共32分）21（4分）请从下列物质中选择适当的物质填空（填字母，下同）a肥皂水 b氧气 c氢气 d明矾（1）被称为最理想的“绿色能源”的是c；（2）常用于区别硬水和软水的是a；（3）常用的净水剂的是d； （4）用于急救病人的是b考点：氢气的用途和氢能的优缺点；氧气的用途；水的净化；硬水与软水.专题：空气与水分析：（1）最理想的“绿色能源”是产物无污染、资源丰富、发热量高的能源；（2）用肥皂水可以检验水的硬度；（3）熟悉常做净水剂的物质是明矾；（4）氧气支持呼吸，可用于急救病人解答：解：（1）氢气燃烧只生成水，不污染空气，是理想的“绿色能源”，故填：c；（2）肥皂水能用于区分硬水和软水，故填：a；（3）明矾溶于水能形成胶体，吸附水中的悬浮杂质，常用于净水，故填：d（4）氧气能帮助呼吸，能用于急救病人，故填：b点评：本题考查化学物质在生活中的应用以及化学物质的判断，培养学生的应用能力解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容，只有这样才能确定物质的用途22（6分）下列仪器中，量筒、玻璃棒、药匙、托盘天平、蒸发皿、胶头滴管石棉网，请将适合实验的仪器序号填入空格：（1）称量固体药品的是；（2）取用固体药品的是；（3）量取液体体积的是；（4）可用于搅拌液体的是；（5）用于给液体加热的是；（6）用吸取和滴加少量液体的是考点：常用仪器的名称和选用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：在了解各个仪器作用的基础上，对号入座即可（1）托盘天平用于固体药品的称量；（2）药匙用于固体药品的取用；（3）量筒用于量取一定液体的体积；（4）玻璃棒可用于液体的搅拌；（5）蒸发皿可用于液体的加热；（6）胶头滴管可用与吸取或滴加少量液体解答：解：（1）托盘天 平用于固体药品的称量，用托盘天平称量物品，要遵循“左物右码”的原则；（2）药匙 用于取用粉末或小粒状的固体药品，每次用前要将药匙用干净的滤纸揩净；（3）量筒 用于量取一定量体积液体的仪器；（4）玻璃棒 用做搅拌（加速溶解）液体，过滤或配置溶液时帮助转移液体，在倾泻时引流液体，蘸取液体使之与试纸作用；（5）蒸发皿 通常用于溶液的浓缩或蒸干所以蒸发皿可用于液体的加热；（6）胶头滴管 用于移取和滴加少量液体故（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）点评：本题主要考查常见实验仪器的作用，是较为简单的题型，只要同学们在平时的学习中稍加留心即可做好23（7分）配制一定溶质质量分数的溶液，所需要的仪器有托盘天平、药匙、量筒、胶头滴管、烧杯、玻璃棒，一般要经过计算、称量、溶解、装瓶存放等步骤，试剂瓶上的标签要注明溶液的名称和溶质的质量分数，并且标签向外放入试剂柜中考点：一定溶质质量分数的溶液的配制.专题：溶液、浊液与溶解度分析：实验室配制一定溶质质量分数的溶液的操作步骤分别是：计算、称量、溶解，根据各操作所需要使用的仪器，进行分析解答解答：解：配制一定溶质质量分数的溶液，首先计算配制溶液所需溶质和水的质量，再称量所需的溶质和量取水，最后进行溶解、装瓶；药匙用于取用固体药品，托盘天平用于称取固体溶质；量筒与胶头滴管用于准确量取水；烧杯用于完成溶解操作、玻璃棒用于溶解时的搅拌试剂瓶上的标签要注明溶液的名称、溶质的质量分数；并且标签向外放入试剂柜中故答案为：烧杯；玻璃棒；称量；溶解；溶液的名称；向外点评：本题难度不大，明确配制一定溶质质量分数的溶液实验步骤、所需的仪器是正确解答本题的关键24（6分）下列分子的示意图中，“”表示氢原子，表示氧原子，请回答下列问题：（1）其中表示构成化合物的分子是图（填编号），图中的分子构成的是混合物（填编号），图中的分子的化学式是h2，图中的分子能否保持该物质的化学性质能（填“能”或“不能”）（2）写出图中的分子转变成图中的分子的化学表达式：h2+o2h2o，此反应属于化合反应反应（填基本反应类型）考点：微粒观点及模型图的应用；纯净物和混合物的判别；单质和化合物的判别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：微观粒子模拟图型分析：可以根据图中元素的种类、分子的构成形式正确判断物质的所属类别，根据图中的信息可以正确的判断物质之间相互作用的化学反应表达式例如水分子中含有氢原子和氧原子，属于化合物解答：解：（1）由不同种元素组成的纯净物属于化合物，由于中分子中含有两种原子，所以属于化合物故填：由不同种分子组成的物质属于混合物故填：因为“”表示氢原子图中的分子是氢气分子故填：h2图中的分子是水分子，水分子能保持水的化学性质故填：能（2）氢分子和氧分子转变成水分子的化学表达式为：h2+o2h2o反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应故填：化合反应点评：解答本题的关键是要掌握物质的分类方法、物质的反应类型和微观粒子方面的知识，只有这样才能对问题做出正确的判断25（4分）用化学符号表示：（1）五个氮原子5n；（2）三个水分子3h2o；（3）正三价的铁元素；（4）两个钙离子2ca2+考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：元素符号可以表示一种元素，还可以表示该元素的1个原子，有时还可以表示一种物质，例如金属元素的元素符号可以表示该金属元素组成的物质；每个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成；元素的化合价应该标在元素符号的正上方；每个钙离子带2个单位正电荷解答：解：（1）五个氮原子可以表示为5n；（2）三个水分子可以表示为3h2o；（3）正三价的铁元素可以表示为；（4）两个钙离子可以表示为2ca2+故填：5n；3h2o；2ca2+点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目重点考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较小26（5分）俄国化学家门捷列夫在总结前人经验的基础上，通过艰辛的努力，终于提出了现代元素周期表的雏形下表为元素周期表的部分元素的相关信息，利用下表回答相关问题（1）请画出16号元素原子结构示意图化学反应中该原子比较容易得到（填“得到”或“失去”）电子变成离子；（2）表示的是al3+（填离子符号）；（3）用符号表示：带两个单位负电荷且质子数为8的离子o2，（4）上表中铝元素与地壳中含量最多的元素组成的化合物是al2o3（填化学式）考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据原子结构示意图的各部分的意义分析解答；（2）根据粒子结构示意图分析；（3）根据质子数判断元素为o，据此可写出该元素的离子；（4）熟记地壳中前五种元素，地壳中含量最多的金属元素是铝元素，含量最多的元素是氧元素解答：解：（1）根据原子结构示意图的画法画出硫原子的结构示意图为；最外层有6个电子，易得到两个成为8电子稳定结构故答案为：；得到；（2）此粒子结构图中质子数为13，是硫元素，核外有10个电子，是阳离子，故符号为al3+；故填：al3+；（3）根据质子数判断元素为o，带两个单位负电荷，由此可知该离子为：o2，故答案为：o2；（4）地壳中含量最多的非金属元素是氧元素，与铝元素组成的化合物为氧化铝，其化学式为：al2o3故填：al2o3点评：本题考查学生对元素周期表的认识和应用，将理论与元素、化合物知识结合在一起，难度较大，且考查的知识点较多，学生应熟悉原子的结构三、实验探究题（每空1分，共18分）27（8分）（1）我能写出化学仪器名称及主要用途写出的名称：烧杯；锥形瓶；酒精灯写出主要用途：用于量取一定量液体的体积；用于收集和贮存少量气体（2）我熟悉实验的安全知识，故我能处理实验发生的事故（填序号）酒精失火 割伤 烫伤 吸入有毒气体在烫伤处涂上烫伤膏或万花油请用3%双氧水清洗，涂上红药水或贴上止血贴请立即用湿布覆盖请立即到室外呼吸新鲜空气，并请医生处理考点：常用仪器的名称和选用；常见的意外事故的处理方法.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：（1）熟悉常见仪器，了解它们的名称和作用；（2）根据所学的化学知识，灵活应用解答：解：（1）图中的名称分别是：烧杯、锥形瓶、酒精灯；是量筒，用于量取一定量液体的体积；是集气瓶，用于收集和贮存少量气体故答案为：烧杯、锥形瓶、酒精灯；用于量取一定量液体的体积；用于收集和贮存少量气体（2）酒精失火，应立即用湿布覆盖；割伤 应用3%双氧水清洗，涂上红药水或贴上止血贴；烫伤应在烫伤处涂上烫伤膏或万花油；吸入有毒气体应立即到室外呼吸新鲜空气，并请医生处理故答案为：；点评：化学是一门以实验为基础的学科，所以实验安全问题就尤为突出，是实验考查的热点之一，学习中要注意事故可能造成的危害、事故的处理的方法和原理等28（2分）某同学用如图的装置进行过滤操作，实验后发现滤液仍浑浊，请你写出可能的两点原因：滤纸破损滤液高于滤纸边缘考点：过滤的原理、方法及其应用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：过滤的原理是根据固体不能通过滤纸上的小孔，而液体可以通过滤纸上的小孔凡是不能经过滤器过滤就进入滤液的失误，都能造成滤液浑浊；另外，接滤液的烧杯不干净也会造成同样的结果解答：解：滤纸破损，则混合物就会不经过滤直接进入滤液；待滤液体液面高于滤纸边缘，液态混合物也会从过滤器外侧流下；接滤液的烧杯不干净，滤液也会浑浊故答案为：滤纸破损；滤液高于滤纸边缘（其它答案合理即可）点评：化学是一门以实验为基础的学科，化学基本操作是化学实验的基础，也是中考考试重要内容之一29（8分）过氧化氢（化学式h2o2）溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气和水，可以通过调节分液漏斗活塞控制液体的滴加速度试回答下列问题：（1）分液漏斗中应放入的物质是过氧化氢溶液，分液漏斗的作用是随时添加药品，控制反应速率，锥形瓶中应放入的物质是二氧化锰（2）写出该方法制取氧气的符号表达式：2h2o22h2o+o2，要收集一瓶纯净的氧气，应选择装置d（填字母）（3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡生成后，开始用图中b装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃，其原因可能是发生装置漏气或集气瓶破损（4）若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气，优点是（填编号）生成物只有氧气 不需加热 需加热（5）装置a中反应很剧烈，据此提示实验安全注意事项是控制液体的滴加速度 用体积较小的锥形瓶 加热反应物考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气