山东省滕州市洪绪中学初中音乐《沃尔塔瓦河》教案(1).doc

沃尔塔瓦河教案课型：欣赏课教学模式： “学导练，当堂清”的教学模式教材分析：我的祖国共分六个乐章：第一乐章维谢格拉德描写古代捷克的光荣历史。第二乐章伏尔塔瓦河描写纵贯捷克的伏尔塔瓦河的风光。第三乐章萨尔卡描写民间传说中的女英雄。第四乐章捷克的田野和森林生动描写了祖国的自然风光。第五乐章塔波尔和第六乐章布兰尼克山描写了人民与异族压迫者的斗争。 六个乐章都可以单独进行演奏，其中最著名的就是完成于1874年12月8日的第二乐章伏尔塔瓦河。乐曲中所描写的伏尔塔瓦河由南向北纵贯美丽富饶的国土，这条河是捷克民族的摇篮，给布拉格增添了不少迷人和神秘的色彩，也给了捷克人生命和骄傲。曲中所描写的伏尔塔瓦河（捷克民族的母亲河）由南向北纵贯美丽富饶的国土，是捷克民族的摇篮。引子中运用长笛和单簧管的音色，逼真地描绘了伏尔塔瓦河源头的两支山泉，潺潺流水，渐渐汇入大河，大河流过回响着猎人号角的森林。乐曲奏出最为著名的河流奔腾的主题，展示了伏尔塔瓦河瑰丽、庄严的景象。随着河水的奔流，一个村庄出现在河岸，村中传来捷克民间的波尔卡舞曲，这是农民在欢乐地举行婚礼。乐声渐渐远去，河水向前奔流，月光下一群水仙女唱着歌，在水面嬉戏。穿过峡谷，伏尔塔瓦河的激流冲击着石坎和峭壁，发出雷鸣般的吼声。伏尔塔瓦河流过捷克的首都布拉格，河面渐渐变得宽广，最终，伏尔塔瓦河波涛滚滚流向无尽的远方。这是一段激奋而欢乐的音乐，旋律抒情妩媚。音乐在史诗般的音响中结束，小提琴的波动旋律滚滚而去！ 斯美塔那在这首作品中放弃了传统音乐所要求的单一主题的原则，而代之以情节性连续发展的手法他采用近似回旋曲的形式，以象征坚韧不屈的民族精神的伏尔塔瓦河形象作为乐曲的基本主题，并通过它把穿插其中、徐徐呈现的许多生活画面加以贯串统一。沃尔塔瓦河是一部风格奇特、构思新颖、近似音画的标题性交响诗。它运用了情节性连续发展的手法，近似回旋曲的形式。它以象征捷克民族摇篮的沃尔塔瓦河主题为乐曲基本主线，贯穿其它生活画面，描绘了大河从发源地舒马瓦山流向易北河出口的全过程，表达了对祖国、对人民深厚的爱。育教学目标:（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观） 1、通过欣赏作品，感受和体验音乐所表达的各种情感，感悟：“音乐是情感的艺术”。2、能听辨出音乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。3、感受作品内在所包含的情感。4、通过交响诗沃尔塔瓦河的欣赏，使学生感受、了解捷克民族音乐之父斯美塔那的代表作，并认识民族乐派的音乐特点及其历史地位。 5、引导学生从旋律、节奏、音色、调式、曲式等音乐要素的角度去感受、分析、理解作品、从而增强学生的审美能力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。 教学重点： 掌握伏尔塔瓦河的主题旋律 教学难点：欣赏的过程是一个由表及里的过程，通过感受作品的表面特征，体会作曲家深刻的创作意图。听辨西洋乐器；引导学生形象思维的想象力 教学策略及创造性教学设计：以音响、多媒体课件、图片资料相互交汇的手法，以学生为主导，教师以引导、启发等教学手段，进行课堂教学，将作品中深厚的爱国情怀时刻贯穿其中，营造积极向上、和谐的课堂氛围。 教学方法：以视听欣赏为主，与听、唱、打节奏、分析讨论相结合。教学过程： 师生问好。 一、导入：同学们，在上一课欣赏了以歌颂祖国为题材的中国歌曲，这节课欣赏一首以歌颂祖国为题材的外国交响乐作品，体会一下器乐曲表达情感、形象的不同特点。首先请同学们听一段音乐，教师用钢琴演奏一段。(斯美塔那的伏尔塔瓦河主题音乐) 这是一首交响乐曲的主题音乐，也就是我们今天这节课将要学习的伏尔塔瓦河的主题旋律。 二、简介作品、创作背景、作者、乐曲内容：1、简介作品：这是一首充满魅力的抒情诗般的交响音乐，也是斯美塔那所作的最为被人们接受的作品。1874年在捷克首次公演就受到公众的热烈欢迎。这首富有感染力的、流畅自然的e小调旋律在全曲中期着主导的统一的作用。而森林狩猎的音乐乡间婚礼的民间波尔卡与主题音乐有机的结合。乐曲最后转为e大调，显示了沃尔塔瓦河流向布拉格的更加壮阔于气势雄伟。 这首沃尔塔瓦河在音乐会上经常作为单曲单独演奏。2、创作背景：伏尔塔瓦河的背景 捷克位于东欧内陆，捷克境内有一条河流伏尔塔瓦河，它横穿捷克首都，是捷克最长的河流，由南北纵贯捷克国土，是捷克人民赖以生存的母亲河，是捷克民族繁荣昌盛的摇篮，在捷克人民心中占有重要的地位。 3、介绍曲作者：斯美塔那， 捷克作曲家，钢琴家和指挥家，捷克古典音乐的奠基人。捷克民族歌剧的开路先锋，捷克民族乐派的创始人，被誉为“新音乐之父”、“捷克的格林卡”。其代表作六首内容相关又各自独立的交响诗，组成总称为我的祖国的管弦乐套曲。 这六首单独的乐章分别为：维谢赫拉德、伏尔塔瓦河、莎尔卡、捷克的田野和森林、塔波尔、布朗尼克。它们不仅充分表达了作者对祖国捷克的热爱，而且有着深沉而广阔的历史感和对大自然的美丽抒情。4、介绍乐曲内容： 音画交响诗 沃尔塔瓦河是整部交响诗套曲中最著名的一首尤其是沃尔塔瓦河主题深刻地融入了捷克民族的情感和意志，成为捷克民族的象征。这首交响诗所体现出的交响音乐写作技法、民族艺术色彩与个人风格特征，连同整部套曲一起为捷克音乐树立了一座里程碑。它细致而优美地描绘了源自波希米亚森林的一股清凉一股温暖的两股泉流，波动起伏着，潺潺而来，在晨光下汇合成宽阔的伏尔塔瓦河，时而汹涌，时而蜿蜒地继续流向下游,流经一处处山谷、村庄、牧场.成为交响音乐中的典范之作。三、 讨论分析作品：让我们通过分段赏析，来沃尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧！1、两个源头 教师放vcd 沃尔塔瓦河的源头是流经森林的两条小溪，一条清凉，一条温和， 提问：倾听作者用什么乐器和音色，哪种音型来描绘？生：（第一源头用长笛轻飘飘地奏出，第二源头用单簧管吹出，竖琴拨出晶莹的浪花，配器清淡、用波浪式音型）。 2、 沃尔塔瓦河（投影主旋律，并唱会它）。 两条小溪汇合在一起向前奔流，逐渐充满力量形成巨大洪流，这就是沃尔塔瓦河的主题一支朴素的捷克民歌，充满迷人的诗意和壮观的美。 3、森林狩猎（投影图（2）（vcd）音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的森林，倾听作者用了什 么乐器，什么音色、节奏来表现。（圆号、小号来表现，大调色彩、八六拍的节奏） 4、乡村波尔卡舞曲（投影图（3）（vcd） 一个村庄出现在河岸上，传来民间波尔卡舞曲，它纯朴、明朗、典雅、活泼，表现了村民们的婚礼场面。大家拍唱下面的节奏。 请问乐曲用了何种乐器？什么样的力度变化？（单簧管和小提琴，由弱渐强，又由强渐弱，给人一种由远而近，又由近而远去的感觉）5、月光下水仙女起午（投影图（4）、投影旋律）（vcd）夜幕降临（大管）。这段音乐描绘民间神话传说中的水仙女的午蹈，宁静而又神秘，表现在朦胧的月色中，一群美丽的水仙女在河中出现，悠扬地歌唱。（女同学哼唱旋律）。请问乐曲用什么乐器演奏，色彩如何？（小提琴在高声区加弱音器演奏，长笛象水波和仙女的午姿。色彩朦胧而神秘）。6、沃尔塔瓦河（vcd） 沃尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧 张起来的音乐，预示人们即将遇到险恶的考验。（第一小提琴、双簧管演奏，共它弦乐器以十六分音符上下起伏）7、圣约翰峡谷（投影图（5）（vcd）这段音乐是全曲戏剧性的高潮，沃尔塔瓦河经过险峻的峡谷时，与拦路巨石顽强地搏斗。喻示着捷克人民不畏强暴、勇敢战斗直至胜利的精神。请听用什么乐器表现？力度和情绪又如何？（乐队全奏、铜管乐、打击乐突出，力度加强，情绪紧张） 8、宽阔的沃尔塔瓦河（投影图（6）（vcd）这是沃尔塔瓦河冲出峡谷、重新奔腾，更加波澜壮阔的形象。它来到了布拉格，来到了象征光荣历史传统的维谢格位德古城堡。乐曲主题变成了（e大调），它充满着胜利的喜悦和自豪，汇入到宽广的易北河。它再次说明了捷克民族是伟大坚强的民族，它必将取得最后的胜利！ 9、 沃尔塔瓦河奔向远方（投影图（7）（vcd）音乐逐渐平息，沃尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前，最后在远方消失。 四、 完整地欣赏全曲（vcd沃尔塔瓦河音乐风光片） 一边欣赏一边请大家指出乐曲所描绘的画面及所在的哪一部份结构。 （投影结构图） 引子：（两个源头） a：（伏尔塔瓦河）b：（森林狩猎）c：（乡村婚礼）d：（水仙女之舞）a1：（主题再现）e：（圣约翰峡谷）a2：（宽阔的伏尔塔瓦河）尾声：（流入易北河）听赏全曲，随音乐画出想象的图画。在听赏音乐时，启发学生的形象思维，将听音乐时在头脑中产生的画面用图画的形式展现出来。五、讨论总结什么是民族乐派？音乐上有何特点？代表人物？（vcd）解说民族乐派，以及各国民族乐派的代表人像）民族乐派是十九世纪中叶，浪漫主义音乐中后期，在俄罗斯、东欧、北欧各国兴起的，在浪漫主义的整体风格下派生出的一种具有强烈民族个性和斗争精神的音乐流派。它主要以民间歌曲、舞曲，民族史诗传