山东省滕州市大坞镇大坞中学鲁教版九年级化学下册 7.2 碱的性质学案（无答案） （新版）鲁教版(1).doc

7.2 碱的性质学案 学习目标：1.认识碱的物理性质，化学性质。2.认识碱的化学实质就是氢氧根的性质。3.初步认识复分解反应，会书写常见复分解反应的化学方程式。4能设计实验来证明氢氧化钠和二氧化碳是否发生反应学习重难点：碱的化学性质、复分解反应、设计实验来证明氢氧化钠和二氧化碳是否发生反应板书设计：碱的化学性质：1.碱溶液可与酸、碱指示剂反应碱溶液可以使紫色石蕊试液变 色，使无色酚酞试液变 色。2.碱溶液可以与二氧化碳反应naoh、ca(oh)2溶液与co2反应的化学方程式分别为： 、 。 3.碱溶液可以与某些盐反应naoh溶液与cucl2溶液反应的化学方程式： 。ca(oh)2溶液与na2co3溶液反应的化学方程式 。复分解反应定义： 。表达式：ab+cd=ad+bc。复分解反应的条件是_学习过程：师生互动活动意图预习导学“食品安全大于天”，近年来，我国食品安全形势严峻，有关部门也加大了非法生产的打击力度。最近，济南市质监局执法队端掉了一食品加工黑窝点，这一加工窝点通过用具有强腐蚀性的火碱浸泡，制作出“肥美”的牛蹄筋、心管等食品，严重损害了人们的身体健康。火碱到底是一种什么物质，为什么具有这种“功效”？这节课我们就来学习几种常见的碱及其性质。复习回顾氢氧化钠氢氧化钙俗名 、 或 或 物理性质色、态 色固体 色粉末溶解性 溶于水，溶解时放出 溶于水吸水性固体氢氧化钠容易吸收空气中的 而逐渐 能吸收少量水分腐蚀性具有强烈的 性对皮肤、衣物等有 作用制法（化学方程式） 问题思考：1.氢氧化钠在空气中放置一段时间后的现象说明它具有什么性质？这种性质决定它有什么用途？2.羊毛绒放入氢氧化钠溶液中加热的现象说明了什么？使用氢氧化钠时应注意什么问题？3.你认为应该怎样称取一定质量的氢氧化钠固体？碱的化学性质1.在三支试管中分别放入生锈铁钉、氯化铜溶液、碳酸钠溶液，然后再向试管中加入少量氢氧化钠溶液，观察并记录实验现象。2.另取三支试管，再次分别放入生锈铁钉、氯化铜溶液、碳酸钠溶液，然后再向试管中分别加入少量澄清石灰水，观察并记录现象。生锈铁钉 氯化铜溶液 碳酸钠溶液加入氢氧化钠溶液后的现象加入氢氧化钙溶液后的现象3.向盛有二氧化碳的气体的集气瓶里加入氢氧化钠溶液，观察现象。归纳总结碱的化学性质：1.碱溶液可与酸、碱指示剂反应碱溶液可以使紫色石蕊试液变 色，使无色酚酞试液变 色。2.碱溶液可以与二氧化碳反应naoh、ca(oh)2溶液与co2反应的化学方程式分别为： 、 。 3.碱溶液可以与某些盐反应naoh溶液与cucl2溶液反应的化学方程式： 。ca(oh)2溶液与na2co3溶液反应的化学方程式 。复分解反应定义： 。表达式：ab+cd=ad+bc。复分解反应的条件是_。归纳总结：1. 酸和碱的化学实质就是氢离子和氢氧根的性质，由此可知酸和碱的反应实质就是氢离子和氢氧根的反应。复分解反应的发生是有条件的。当堂达标1.下列有关物质的名称、俗名、化学式中，三者皆指同一物质的是 （ ）a.氧化钙、消石灰、cao b.氯化氢、盐酸、hclc.碳酸钙、熟石灰、caco3 d.氢氧化钠、烧碱、naoh2.下列物质能与澄清的石灰水反应，但观察不到明显现象的是（ ）a.稀盐酸 b.氯化钠溶液 c.硫酸铜溶液 d.碳酸钠溶液3.下列物质长期露置于空气中，因发生化学变化而使溶液的质量减少的是（ ）a.浓硫酸 b.石灰水 c.浓盐酸 d.氯化钠溶液4. 某同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清石灰水，设计了如下图所示的四组实验方案，其中能达到目的的是（ ） 盐酸 酚酞 石蕊 二氧化碳 a b c d答案：dbcd以一段贴近生活的 例子，激发学生的学习热情，并引入碱及其性质复习回顾，加强记忆提出问题，引发学生思考，进一步拓展知识设计实验，一实验为基础，更能加深对知识的记忆让学生自主的归纳总结知识 ，并书写化学方程式，加强基础知识的掌握提出四大基本反应类型之一，着重理解与练习当堂检测学生掌握的情况，对不足的地方压抑讲解教学反思：在教学活动安排上，就是我在本节课的设计中注重培养学生的创新意识和能力，并以自己的创造性工作为学生树立榜样，利用现有的实验条件改善自己的教育教学，让学生更多地参与到化学实验中，发展创造性思维和能力。学生学习方法、习惯的养成方面。教育最重要的不是传授给学生多少