化学人教版九年级上册方程式书写.doc

课题2 如何书写化学方程式从容说课本课题着重介绍化学方程式的书写原则和书写步骤。化学方程式的书写要遵循两个原则：一是要以客观事实为基础；二是要遵守质量守恒定律。要让学生认识到只要是化学变化都应遵循该原则，书写时切不可随意臆造。化学方程式的书写步骤是该课题的教学重点。教材是以磷在空气中燃烧为例子来介绍化学方程式的书写步骤的。化学方程式的书写是学生学习中的一个难点，要学好这部分内容，在教学中应注意：1、巩固元素符号和化学式的知识；2、注意从常见的、熟悉的化学反应着手来学习；3、课后注意多加练习、多体会书写原则和方法；4、要求学生开始时就要书写规范、养成良好的学习习惯。教学目标 1、知识与技能（1）通过对化学变化的分析，让学生理解化学反应方程式的涵义；（2）理解书写化学方程式的原则、书写步骤和方法；（3）能正确地书写常见的化学反应方程式。2、情感与价值观（1）通过化学方程式的书写原则和书写方法的学习，培养学生实事求是的科学态度；（2）通过对化学方程式书写的完整要求，培养学生有序、严密的思维。教学重点 化学方程式的书写原则和配平方法。教学难点 配平化学方程式。教学过程一、复习提问：从前一节课的学习中，我们已经了解了化学方程式的意义。请同学们以为例来说说化学方程式能为我们提供哪些信息？（学生回答后教师总结）：它告诉了我们：反应物、生成物是什么；反应条件是什么；各种反应物、生成物之间的质量关系；反应前后各种物质间的分子数目比（师问）H2+O2H2O能叫作化学方程式吗？ （学生回答后教师总结）：不能。因为这个反应还有点燃作条件，同时反应前后原子的数目不同，也就是没有遵守质量守恒定律。 那我们怎样才能正确地书写出化学方程式呢？这就是我们这一节课学习的内容。板书：课题2 如何正确地书写化学方程式二、新授内容： 同学们，化学方程式是用来表示化学反应的，那是不是化学方程式可以随意地书写呢？显然，不能！那么书写化学方程式有哪些要求呢？板书：1、化学方程式的书写原则1、化学方程式的书写原则： 学生阅读P96化学方程式的书写的有关原则，并总结。（学生回答后教师总结）：书写化学方程式时必须遵循两个原则：一是必须以客观事实为基础，绝不能凭空意想、臆造事实上并不存在的物质和化学反应；二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。板书：（1）、以客观事实为基础（2）、遵守质量守恒定律我们先看看木炭在氧气中燃烧的反应：。这个反应中，反应物、生成物的化学式书写、反应条件都对吗？反应前后原子的种类和数目都相等吗？ （学生回答后教师总结）：该反应的反应物和生成物都对；条件也正确，并且原子的种类和数目在等号两边都相等，我们称之为配平了。那是不是所有的化学方程式都这么简单呢？看例子： 在这个反应中，等号左右的原子种类相等，但原子的个数却不相等。这就不遵守质量守恒定律了。若要使式子两边的每一种元素的原子总数相等，就需要在化学式的前面配上适当的化学计量数，使之遵守质量守恒定律。这就是化学方程式的配平。板书：2、化学方程式的配平请学生阅读教材P97，了解H2+O2H2O是怎样配平的。在H2前配上2，O2前配上1（当化学计量数为1时省略不写），H2O前配上2，这样，式子左右两边的H、O原子个数就相等了，也就是说配平了。即：。 我们能写出一些化学反应的方程式了，那么书写化学方程式有哪些步骤呢？板书：3、化学方程式的书写步骤请学生阅读教材P98。根据教材中磷燃烧生成五氧化二磷这一反应的化学方程式的书写对书写步骤进行总结。（学生回答后教师总结）：书写化学方程式有如下步骤：1、“写”。根据实验事实，在式子的左右两边写出反应物和生成物的化学式，中间用短线连接。如果反应物或生成物不止一种时，中间用“+”号连接。P+O2P2O5。2、“配”。配平化学方程式并检查。着重介绍最小公倍数法：左边氧原子个数为2，右边氧原子个数为5，其最小公倍数为10。因此，在O2的前面配5，在P2O5的前面配2，右边磷原子个数为4，因此应在P的前面配4。这样就配平了。 4P+5O22P2O5。注意：切记不能改变化学式右下角的数字，所配的化学计量数也应该是最简整数比。3、“注”。注明反应发生的条件和生成物的状态，并将短线该为等号。注意：补充说明：（1）反应条件中“加热”是常见的化学反应条件，“加热”用“”表示。如：H2+CuO=H2O+Cu（2）如果反应条件只有一个，就将条件写在短线上方，如果反应条件有多个，则将条件分别写在短线的上下方。如：（3）如果反应物中没有气体，而生成物中有气体，在生成物的化学式后边要注 “”符号。如：2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2。如果反应物中有气体，而生成物中也有气体，则不批注 “”符号。（4）溶液中的反应如果反应物中没有固体，生成物中有固体，在生成物的化学式后边要注 “”符号。如：CuSO4+2NaOH= Na2SO4 +Cu(OH)2。溶液中的反应如果反应物中有固体，生成物中也有固体，则也不批注 “”符号。三、课堂练习：学生再回味一下我们刚才学习的内容，后完成课堂练习。1、完成铁丝在氧气中燃烧的化学方程式：Fe+O2Fe3O4。由两个学生板演，并由其他同学给予评价。2、判断下列化学方程式的书写是否完全正确。（1）2Mg+O2=2MgO（2）H2O2=H2O+O2（3）S+O2=SO23、写出下列化学方程式：（1）水在通电的条件下反应生成氢气和氧气。（2）铝在空气中被氧化成氧化铝。（3）锌粒与稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气。由两个学生板演，并由其他同学给予评价。教师总结。四、课堂总结：通过这一节课的学习，我们知道了：书写化学方程式的两个原则：一是以