研究课杨春梅教案.doc

教学内容：高抬腿快速跑教师：杨春梅 单位：培新小学学习水平：水平二（四年级）一、指导思想：本课以新课程理念为指导思想，以发展高抬腿运动能力连接奔跑为重点，以掌握抬腿摆臂基本方法为中心，创设快乐的教学环境与氛围，让学生学会学习，学会合作。在本课的教学中，教师设计不同的练习方式激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生为主体作用，使学生在掌握体育技能的同时感受体育带给他们的乐趣，培养终身体育意识。二、教材分析本课为（水平二）四年级的教学内容，高抬腿快速跑本课根据学生的心理特点，首先采用生活化的导入（同学们，你们上楼梯是怎么抬腿的？）引起学生思考，激发学生学习兴趣。接着，选用学生喜欢的尝试练习法、游戏法、合作学习法进行教学，让学生不知不觉掌握高抬腿技术，培养合作意识。在器材的运用上，针对重点（大腿高抬）和难点（身体直），采用竹竿设置标志，让学生看“竹竿”做高抬腿和手扶“竹竿”做高抬腿进行辅助练习，达到教中有乐、乐中有学的教学效果。体育课时计划 授课时间： 教材内容1、高抬腿快速跑 2、游戏趣味高抬腿的辅助练习。教材重难点重点：通过标志法（在学生体前放置竹竿，高度与学生的髋关节齐平。要求学生每次抬大腿时高度与竹竿齐平或略高于竹竿）难点：通过手扶竹竿（高度与肩齐平）做高抬腿、同伴语言提示和“看谁身体直”游戏解决难点。本课教学目的1.通过讲解、示范，学生了解高抬腿的价值，建立正确的高抬腿动作概念。2.通过练习，学生正确的掌握高抬腿的动作技术，在练习中，90%以上的能做到抬腿高、身体直、两腿交换频率快。本课重难点领域运动参与1、让全班学生都能愉快的参与本课锻炼。1、 掌握快速做高抬腿的正确技能。2、 发展学生快速反应、灵敏协调等身体素质的练习。运动技能身体健康心里健康社会适应时间教学内容与要求教育学的方法、措施次数预计问题与处理方法组织形式场地布置3课堂常规练习：1、 集合整队。2、 师生问候。3、 语言引入教学1预计问题：有学生请假不能参加本课教学。解决措施：安排见习学生6准备部分（小游戏）1、利用语言引入本环节的练习任务。2、随音乐做游戏。（达到热身活动）3、强调游戏的中的安全意识。4、组织学生活动，老师参与活动。2次预计问题：1、两人牵手不按照规则完成随意放手。3、 容易相互碰撞在一起。解决措施：1、 老师强调游戏规则和要求。2、 设计好学生的活动区域 18教学内容：高抬腿快速跑1、 讲解示范高抬腿动作。（腿要高、身体要）2、 学生分成小组进行辅助练习3、 观察学生的练习并进行指导。4、 召集学生进行练习中存在的问题5、 把学生分成四组行进间的技术练习。（步伐的平率、手臂的摆动）6、 组织学生练习，老师巡视。7、 利用比比看看提高学生（抬腿高、身体直、步频快）8、 老师口令指挥进行练习9、评价学生的练习进行课后小结。多次预计问题：1、 提醒学生学会观察示范。2、 提示学生掌握高抬腿的运动节奏。3、 强调腿的高度，身体要直。4、 部分学生步伐与摆臂不能协调运用。解决措施：1、 让学生学会观察模仿。2、 讲解高抬的重点技能。3、 利用小游戏提高学生练习兴趣。4、 利用竹竿促进学生练习中动作的纠正。10游戏部分：趣味高抬腿的辅助1、 老师讲解游戏规则与方法。2、 展示游戏的过程学生观察。3、 学生分成四个组进行参与4、 强调游戏中安全注意事项。5、 组织学生进行活动。6、 对学生比赛中存在的问题进行纠正与分析。7、 再次组织学生比赛。8、 让学生进行自我的评价9、 老师总结该环节的练习情况。2、次预计问题：学生不能诚实的按照老师要求 完成。 部分学生为了赢得比赛有违犯 游戏的规则。解决措施：引导学生做一个诚实、诚信的孩子。老师强调游戏的规则，对规则的组进行0分记载。3结束部分1、 放松。2、学生小结。3、教师小结评价。4、归还