想象力在语文课堂中的重要性.docVIP

让孩子们的想象力飞吧浅谈如何培养小学生的想象力 王桥中心小学 高茜【摘要】本文对想象力的概念进行了简单的介绍并就如何培养学生的想象力展开讲述。想象力是对已有材料的一种创造性的配合能力，也就是需要联想。想象力是一种能力，这种能力不是与生俱来的，它需要后天的培养。当孩子认识事物的时候，他们会不自觉地把各种事物联系起来。我们作为教师，不仅要让孩子学到科学文化知识，更应该从各方面着手，努力培养孩子的想象能力，让科学文化知识为孩子的想象奠定坚实的基础，让想象能力反过来促进孩子对科学文化知识的理解和吸收。Abstract In this paper, the concept of imagination , a brief introduction on how to develop students imagination unfolding narrative. Imagination is the existing material with a creative capacity , which needed association. Imagination is a ability, which is not innate. It needs nurture. When children know things, they will not consciously linked to a variety of things. We, as teachers, not only let the child learn science and culture , all aspects should proceed , and strive to cultivate the childs imagination , so that scientific and cultural knowledge of the childs imagination lay a solid foundation , which in turn promote the childs science cultural knowledge to understand and absorb.【关键词】想象力 培养想象力 科学文化知识Keyword Imagination Cultivate imagination Scientific and cultural knowledge想象，是在外界现实刺激的影响下，在头脑中对记忆的表象进行加工改造，从而形成和创造新形象的心理过程。在我们的现实世界中，想象力的发展非常重要，今天实践的过程就是昨天想象的结果，任何一项科学技术的研究都离不开丰富的想象力。那么为什么说想象力对小学生也非常重要呢？2009 年教育进展国际评估组织对全球21个国家进行了调查，调查结果显示：在全球21个受调查国家中，中国孩子的计算能力排名第一，想象力排名倒数第一，创造力排名倒数第五。另据权威调查，我国小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只有14.9%。为什么会这样呢？我 国虽早已推行素质教育，但在盲目追求升学率的普遍性目的下，仍有大多数教师片面追求学生的考试分数，从而忽视对自己学生想象力的培养，久而久之，学生思想僵化，观察能力差，作业照模式套，答案等老师讲，即使是比较简单的阅读题他们仍然不敢“私自”下笔，对老师产生了严重的依赖性。其实，小学生的思维是最活跃的，他们拥有成人所缺乏的强烈的好奇心，他们拥有成人所羡慕的大胆的设想，所以他们的想象力应该是最丰富的。在教学活动中，教师应该努力培养学生的想象力，而不是用分数去扼杀掉学生的想象力。那么，如何培养学生的想象力呢？1、语文教学过程中，可以创设想象的情境，鼓励学生大胆想象，引导学生通过自己的想象来体会课文所描写的画面或作者所表达的情感。想让学生在课堂上敢于大胆想象，首先必须有一个轻松愉悦的课堂气氛，这就要求教师在教学时要做到语言活泼、语气轻松、语调轻快，尽量用学生听得懂的语言，缩短与学生的距离，讲课时面带微笑，让学生感觉到亲切。在想象的过程中，难免会有些学生产生一些离奇甚至荒谬的想法，此时，教师应该对其进行指导和纠正，万万不可直接进行指责，小学生的心灵比较脆弱，一旦自己的想法受到教师的指责，他们想象的积极性可能就会慢慢消失。2、努力丰富学生的知识面，为学生提供想象的知识基础。语文课并不只是让学生认识课本上的生字生词、了解课文内容就够了，而是要引导学生丰富自身的语言积累，培养语感、发展思维、熏陶情感。所以教师在课堂上要注意对课本上的知识进行拓展，比如只有一个地球这篇课文，在讲到“人类不能移居到第二个星球上”时，可以给学生讲一讲太阳系里有几颗大行星，其他行星和地球有什么区别，为什么其他行星不适合人类居住。这样更能使学生感受到我们赖以生存的地球是独一无二的，也是脆弱的，从而增强学生爱护地球保卫家园的意识。3、在教学中教会学生联想，培养学生的观察能力。联想要循着一定的轨道进行，但不要限制学生的思路，比如英文字母“C”，有的学生可能会联想到弯月，有的学生可能会联想到一只弯着的手掌，不论学生联想到什么，教师都只能在一旁进行引导。人的想象总是以自己头脑中的形象为基础，这个形象是通过仔细观察事物、广泛接触外界形成的。学生观察、接触的事物少了，想象自然就狭窄、肤浅，所以培养学生仔细的观察力对培养学生的想象力有着非常重要的意义。教师在讲课的时候可以充分利用课本上的插图、课堂上的教具来引导学生进行观察，比如在草虫的村落一课中，当读到“我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了” 的时候，让学生仔细观察课文下面的插图，找一找哪些虫子是作者看到的“音乐演奏者”。学生在观察过程中会进一步想象这些小虫演奏的环境、“演奏会”上听众的表情等画面。教师正确、耐心的引导，可以打开孩子们想象的大门，这扇大门一旦打开，我们就可以看见想象之花开满大地，想象的翅膀振翅飞翔。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”没有想象，就没有航空飞船的一飞冲天；没有想象，就没有奥运圣火的代代相传；没有想象，就没有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的千古名句。想象是激发知识的源泉，是促进智力发展和身心健康成长的酵素，那么，就让我们不懈努力、耐