《爸爸的花儿落了》.doc

爸爸的花儿落了教学设计第二课时一、教材分析: 爸爸的花儿落了节选自城南旧事的最后一部分，原题是“爸爸的花儿落了，我已不再是孩子”。题目运用了比喻的手法，借“爸爸的花儿落了”来喻指爸爸的去世。文章随主人公起伏的思绪信笔写来，时而记眼前之事，时而忆从前往事，内容丰富而不拖沓，事件交错而不零乱。文章通过对几件事的叙述，重点写了爸爸对自己的深情和盼望自己长大、懂事的情感，写得深沉动人，令读者仿佛能依稀的看到文字的幕帘后面，闪烁着一双盈盈的泪眼，“童稚里充满了哀怨，纯真中蕴含了惆怅”。品味语言，体会父爱，感悟成长，是本文的教学重点。揣摩理解故事中蕴含的真情是教学难点。二、学习目标：1.能有感情地朗读课文，并用简洁的语言概述人物形象。 2.能理清文章的思路，研读课文，体会作者对父爱的表达。 3.理解作者思想感情，体味人与人之间的真情，学习记录人间真情。三、学习重点：感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述人物形象。四、学习难点：理解作者思想感情，体味人与人之间的真情，学习记录人间真情。五、课时安排：2课时六、教学过程一、课文导入人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们伴着一首有没得歌曲送别一起学习爸爸的花儿落了。二、我用语言 表达父爱1、检查第一课时的学习情况 文中都写了哪些人物，学习重点人物“爸爸”和“我”爸爸、“我”弟弟、妹妹、妈妈、宋妈、韩老师、四眼狗.2.细读课文，请同学们以“我认为这是一个 的爸爸” 的句式来说。并说说理由. 通过此问题的来加深对第一课时所学内容的理解。 爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。 鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。 很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。 特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。三、我用心灵 感悟父爱1、选择一段最能感动你的段落，有感情的朗读，然后推荐给同学。 为什么能打动你呀？在学生生成的理解基础之上，引导学生朗读、齐读文本等形式，并指导学生体会文中作者的描写、抒情以及作者的细节描写来传达的父爱。例如“看着我穿上”花夹袄 爸爸“追”到学校来 等等细节，师生共同研读文本，体会作者对父爱的表达。2、教师引导：4-12自然段，同位之间互读的形式，品析爸爸的语言、动作、神态等体会父爱。3、男女生分角色朗读本段，教师再次引导学生分析文本，体会细节描写表达无言的父爱。4、小结：人生的成长往往不在与年龄，有些人生的经历会让我们很快的成长，称为小大人。下面我们通过影视作品体会一下用心良苦的父亲。四、体验反思 1、播放城南旧事片段爸爸的花儿虽然落了，但爱却一直在我们身边，下面我们走进生活，体会生活中的点点父爱。2、我用笔尖 记下父爱观看幻灯片，体会生活中的父爱请同学们搜索记忆中对父亲额印象，写一写自己和父亲之间的故事。推荐代表发分享，师生点评。 3如何回报父亲，畅所欲言。引导学生理解父亲、爱父亲。五、课堂总结生活中最简单最平凡的事情往往最打动人心，那么这节课让我们收获到了浓浓的父爱，也教会我们要用眼睛去观察生活，用心灵去感受生活，用笔去记录生活，希望同学们能够感受到生