山东省滨州市邹平实验中学七年级历史上册 第四单元《政权分立与民族汇聚》教案北师大版.doc_第1页
山东省滨州市邹平实验中学七年级历史上册 第四单元《政权分立与民族汇聚》教案北师大版.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

课 题山东省滨州市邹平实验中学七年级历史上册 第四单元政权分立与民族汇聚教案北师大版本学期总第 课时本单元第 课时日 期月 日课 型复习主备人复备人审核一、教学目标（知识目标、能力目标、情感态度价值观目标）了解三国鼎立的形成史实。说出人口南迁和民族交往促进了江南开发的史实概述北魏孝文帝促进民族融合的措施二、教学重点难点分析（1）三国鼎立局面的形成原因及过程影响（2）江南开发的原因（3）孝文帝改革的目的内容作用四、教学过程复习内容与过程教师活动教师复备时间安排学生活动基础过关出示本单元的基础知识，复习过关一、 三国鼎立1、官渡之战和赤壁之战：时间、结果、作用2、三国鼎立局面形成：220年曹丕称帝建魏，定都洛阳。221年，刘备称帝建蜀。22年，孙权称王建吴。二、江南开发1、原因：（1）北民南迁，为南方补充了大量劳动力，带来了先进的生产工具和经验（2）北方战乱，南方比较安定（3）江南地区自然条件十分优越（4）东晋淝水之战的胜利，使南方经济发展的进程没有被打断。2、表现：（1）农业：（2）手工业（3）商业三、孝文帝改革1、目的：学习和接受汉族文化，加强对黄河流域的控制2、措施（1）迁都：494年孝文帝将都城从平城迁到洛阳（2）汉化：穿汉服；说汉化；采用汉姓，与汉人通婚。3、作用：促进了民族大融合。 基础知识记忆15分钟学生根据第二单元第二讲的基础知识，进行读课本，标画重点，快速记忆。重点解疑1、官渡之战与赤壁之战对比2、三国两晋南北朝之间的更迭3、江南开发的原因4、孝文帝改革的措施及作用10分钟达标测试1、比一比：下面是根据三国志等史书整理出来的一些数据：魏国：户数103万，人口443万，兵员60万蜀国：户数28万，人口94万，兵员10.2万吴国：户数52.3万，人口230万，兵员23万（1）将有关数据填入三国实力对比表。户数人口兵员魏国蜀国吴国（2）根据表的统计，三国中哪一国的实力最强？哪一国的实力最弱？2、请分析东晋南朝时江南经济发展的原因。板书设计第二讲
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论