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文档简介
除法估算教学目标使学生掌握除法估算的方法,会进行两位数的除法估算。培养学生估算的意识,归纳概括、迁移类推的能力,以及应用所学知识灵活解决实际问题的能力。培养学生学习数学的兴趣,自主探索、勇于尝试的勇气,感受数学与生活的紧密联系,激发学生热爱数学的情感。教学重点掌握估算的方法,会进行两位数的除法估算。教学难点正确进行估算,培养学生的估算意识。教学过程一、复习引入口算下面各题,说说你是怎样进行口算的?24040=3500700=72090=560080=(把被除数与除数分别划去末尾的两个0,用0前面的数相除)出示:24138=()71992=()与上面的口算相比,这两道题目有什么不同?(被除数与除数都不是整十整百的数,但是都很接近整十整百的数)今天这节课我们就一起来研究这样的除数是两位数的除法估算。(板书课题)尝试讨论根据原有的知识基础和学习经验,能试着说一说你打算怎样解答这两道题目吗?教师根据学生的发言,进行板书:241240,3840,240406,719720,9290,720908二、出示例题有538箱酱油,每辆货车一次运62箱。如果一次运完,大约需要多少辆这样的货车?一列火车每小时行98千米。照这样的速度,从成都到北京的铁路长2048千米,大约要行多少时间?彩色电视机的单价是1985元,收音机的单价是21元,彩色电视机的单价大约是收音机的多少倍?小组合作学习,解决以上三道题目。教师巡视指导。三、交流归纳以小组为单位进行汇报,并说出你们是怎样想的?538540,6260,540609(辆)或609540,54053820482000,98100,200010020,19852000,2120,200020100观察这几道题目有什么共同的特点?(除数都是两位数)这几道题目在解答的过程中,有什么相同的地方和不同的地方?相同点:都是先取被除数与除数的近似数,再用除法口算;或者用乘法口算。不同点:除数取近似数都是省略十位后面的尾数,把除数变成整十数;被除数取近似数有时是省略百位后面的尾数,有时是省略千位后面的尾数。为什么被除数取近似数会出现不同的情况?(考虑运算的简便,可以归结为表内除法)试着总结除数是两位数的除法怎样进行估算?(在学生发言的基础上,教师帮助学生进行归纳:分别取被除数与除数的近似数,用除法口算;分别取被除数与除数的近似数,用乘法口算。)四、巩固练习一家电视台去年共播出教育节目1192小时,平均每个月大约播出教育节目多少小时?人造地球卫星每小时大约行28440千米。一架飞机每小时飞行940千米。人造地球卫星的速度大约是飞机的多少倍?(根据学过的两位数除法估算类推)用估算的方法,检验下面各题算得对吗?你有几种不同的检验方法?4522518878128892估算一部电梯的载重量是1200千克,如果每个人59千克,这部电梯大约能承载多少人?一个大院一个月大约用水48吨,这个大院去年节水152吨,够用几个月?张大爷要给食堂买39袋大米,每袋48元,他带了2000元够不够?(你有几种不
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