山东省滨州市邹平实验中学九年级物理下册《15.2 机械效率》学案（无答案） 鲁教版.doc

第十五章 功和机械效率第2节：机械效率 班级_ 姓名_ 学号_【学习目标】知识目标1、 道有用功、额外功、总功的意义，并能在实际问题中区分它们2、 初步掌握机械效率的定义及计算公式，会用百分数表示机械效率，理解机械效率总是小于1的道理3、 经历测量斜面的机械效率的过程通过参与探究斜面的机械效率的活动，学习拟定简单的科学探究计划和实验方案4、 关注生产、生活中各种机械的机械效率，具有用机械效率来评价机械的意 识通过探究活动，进行充分的交流与合作，培养学生严谨求实的科学态度和团结协作的科学精神【重点】能结合实例认识什么是有用功、额外功和总功；理解机械效率的概念，会利用公式w有w总进行有关计算【难点】会分析影响机械效率大小的因素，指出提高机械效率的方法基础知识本部分为大纲要求识记并掌握的部分，是你提高与应用的基础一. 阅读课本，并完成下面问题1、 什么叫做有用功、额外功、总功、机械效率？2、 想一想，“想想议议”中，哪一部分是有用功，哪一部分是额外功3、 机械效率的单位是什么？4、机械效率为什么总是小于1？5、如何提高机械效率？二、探究：斜面的机械效率1、实验目的是什么？2、你的猜想是什么？3、要验证你的猜想，木板的倾斜程度至少要改变几次？4、 实验中要测哪几个量？有用功怎么求？总功怎么求？5、 如何求机械效率？6、 认真完成实验，并做好记录，分析数据，得出结论。 补充训练：1、一个工人用如图所示的滑轮组提起2000n的货物，所用的拉力是800n，绳子自由端被拉下4m，下列说法中正确的是( ) a总功是3200j，机械效率是40b有用功是8000j，机械效率是40c有用功是3200j，机械效率是62.5d总功是3200j，机械效率是62.52、芳芳和兰兰运用如图图所示的实验装置测定了滑轮组的机械效率，在全班交流实验结果时，老师提出：如果各组所用滑轮和串绕绳子的方式不变，改变其它因素，是否会影响它的机械效率呢？大家积极思考，提出了各种猜想，概括起来有如下几种：猜想1 可能与匀速提升的速度大小有关；猜想2 可能与被提升的钩码重有关； 猜想3 可能与匀速提升的速度大小和被提升的钩码重都有关； 猜想4 可能与钩码被提升的高度有关。芳芳和兰兰分别根据各自的猜想进行了探究，实验记录如下表。（1）请帮助兰兰完成表中的一项计算； （2）请根据她俩的实验记录，分别在表中写出探究结果。芳芳的实验记录较小提升速度绳端拉力（n）钩码重（n）机械效率较大提升速度探究结果104279.4%4210物理量控制因素79.4%探究结果79.4%绳端拉力（n）钩码重（n）机械效率大致相同的提升速度兰兰的实验记录10421560物理量控制因素（3）归纳她俩的实验探究，你所得的结论是： 3、 如图所示，某矿产工人用200n的水平拉力，抓紧绳子一端，沿水平地面匀速向右运动，在10s内将矿井里质量为32kg的物体提升4m根据题给条件，请你计算出与本题相关的5个物理量，要求写出简要说明和结果（g取10nkg）以下事例中，重力做功的是 ( )a.冰球在水平的冰面上滚动 b.皮划艇在平静水面快速滑行 c.跳水运动员下落 d.举重运动员举高1800牛的杠铃坚持10秒钟 在图中的几个情形中所提到的力没有做功的是(