【创新设计】高考政治第一轮总复习 第三单元 单元综合提升 新人教版必修1.doc

【创新设计】2013高考政治第一轮总复习 第三单元 单元综合提升 新人教版必修1 (在复习完以上几个课时后，需要对本单元的知识进行整合，构建知识网络，从而形成“知识树”。)实现共同富裕应注意处理以下几个关系1.“共富”和“先富”的关系。“先富”是“共富”的条件，共同富裕又是通过部分“先富”和“先富”带“后富”的过程实现的。2.效率与公平的关系。效率是公平的物质前提，公平是提高经济效率的保证。3.共同富裕与收入差距的关系。在由“先富”到“共富”的发展过程中，我国的确存在相当程度的贫富差距，而且这种差距还有进一步拉大的趋势。对此，我们应该全面地看待。一方面，适当的、合理范围内的收入差距与共同富裕的目标并不矛盾；另一方面，国家必须采取相应措施，遏制收入差距不断拉大的势头，以实现社会公平。【练习1】 我国深化收入分配制度改革，理顺收入分配关系，要逐步形成中等收入者占多数的“橄榄型”分配格局。下列有利于实现这一目标的做法有()。降低中低收入者的税收负担逐步提高最低工资标准和社会保障标准对垄断行业过高的工资总额和工资水平进行调控增加居民消费信心，降低居民储蓄率a. b c d解析增加居民消费信心，降低居民储蓄率是扩大内需的措施，与调整收入分配格局无直接关系，故排除；正确，选a。答案a【练习2】 我国的收入差距过大问题，是构建社会主义和谐社会的最大挑战。解决这一问题的措施主要有()。取消过高收入，发展慈善事业提高扶贫标准和最低工资标准降低银行存款的利息税税率上调个人所得税的起征点a. b c d解析本题主要考查实现社会公平的措施。要解决我国收入差距过大问题，就应该提高扶贫标准和最低工资标准，上调个人所得税的起征点，这样有利于扩大中等收入群体的收入，正确；错误；与题意无关。答案c经济类图表主观题解题技巧图表题一般是有关经济生活的试题。设问一般由浅入深，由现象到本质。问法一：表(图)1、表(图)2各(共同)反映了什么经济现象？【解题要领】 第一，看总标题，这是核心；第二，看栏目，做到“栏栏过”，纵看变化，横作比较；第三，看“注”。此外还要坚持“三从三到”原则，即从数字到术语、从现象到本质、从理论到实践。在回答反映了什么经济现象时，要学会比较，通过比较得出的结论就是现象。问法二：应如何正确认识这些经济现象？【解题要领】 第一，要根据各种数据的变化及其内在联系，说明这些变化的原因；第二，要根据各种数据的变化及其内在联系，说明这种变化的重要影响或作用；第三，在分析问题时，我们要坚持理论联系实际的原则，既要运用书本理论、原理、观点，又要结合材料进行分析。问法三：表(图)1与表(图)2有何内在联系？【解题要领】 第一，要明确表(图)1与表(图)2之间的关系(一般是因果关系)；第二，在回答问题时，必须要分清谁是因，谁是果；第三，分析说明原因时，要尽量做到“面面俱到”。问法四：你认为应该如何解决这些问题？【解题要领】 提出解决问题的措施，要做到四根据：第一，根据材料中“存在的问题”；第二，根据材料中的“关键词”；第三，根据书本知识；第四，根据当年党和国家强调的路线、方针、政策。【练习3】 阅读材料，回答问题。材料一2010年111月我国cpi走势图注：cpi即居民消费价格指数，通常作为观察通货膨胀的重要指标，国际上通常把3%作为通货膨胀警戒线。材料二感受不同材料三2010年5月，山东、江苏等7省试点建立低保、最低工资、基本养老金随物价水平变动而联动的动态调整机制。2010年11月17日召开的国务院常务会议也明确要求，各地区要尽快建立社会救助和保障标准与物价上涨挂钩的联动机制。(1)解读材料一、材料二反映的经济信息。(2)结合材料一、材料二，运用经济生活知识，说明材料三中建立联动机制的依据。解析第(1)问，对于材料一要揭示cpi总体变动趋势，并结合国际标准说明我国当前通货膨胀压力大。对于材料二要从收入差距和物价等方面揭示漫画寓意。第(2)问，要结合材料一、材料二反映的信息，调动影响消费的因素等知识，说明建立联动机制的依据。答案(1)材料一表明，2010年前11个月我国cpi整体不断攀升，并于6月份超过国际警戒线，通货膨胀压力不断加大。材料二表明，我国不同群体收入差距较大，不同收入群体的生活受物价影响程度不同，低收入者受影响较大。(2)收入是消费的前提和基础，当前收入和未来收入预期影响消费，社会收入差距影响社会整体消费水平；物价通过影响人们的购买能力而影响消费。建立低保、