高中物理 第四章 力与运动知识整合与阶段检测课件 粤教版必修1.ppt_第1页
高中物理 第四章 力与运动知识整合与阶段检测课件 粤教版必修1.ppt_第2页
高中物理 第四章 力与运动知识整合与阶段检测课件 粤教版必修1.ppt_第3页
高中物理 第四章 力与运动知识整合与阶段检测课件 粤教版必修1.ppt_第4页
高中物理 第四章 力与运动知识整合与阶段检测课件 粤教版必修1.ppt_第5页
已阅读5页，还剩15页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

章末小结知识整合与阶段检测 专题归纳例析 阶段质量检测 第四章 专题冲关 专题一用整体法和隔离法解动力学问题解决连接体的动力学问题 用整体法和隔离法比较方便 1 连接体连接体是指在所研究的问题中涉及的多个物体 它们具有相同的运动状态或相等的速度 加速度 或叠放在一起 或并排挤在一起 或用绳 杆联系在一起 组成的系统 2 整体法把整个系统作为一个研究对象来分析的方法 不必考虑系统内力的影响 只考虑系统受到的外力 依据牛顿第二定律列方程求解 此方法适用于系统中各部分物体的加速度大小和方向相同的情况 3 隔离法把系统中的各个部分 或某一部分 隔离 作为一个单独的研究对象来分析的方法 此时系统的内力就有可能成为该研究对象所受的外力 在分析时应加以注意 然后依据牛顿第二定律列方程求解 此方法对于系统中各部分物体的加速度大小 方向相同或不相同的情况均适用 4 整体法与隔离法的选用求各部分加速度相同的连接体的加速度或合力时 优先考虑 整体法 如果还要求物体之间的作用 再用 隔离法 如果连接体中各部分的加速度不同 一般选用 隔离法 在实际应用中 应根据具体情况 灵活交替使用这两种方法 不应拘泥于固定的模式 例证1 如图4 1所示 两个用细线相连的位于光滑水平面上的物块 质量分别为m1和m2 拉力f1和f2方向相反 与细线沿同一水平直线 且f1 f2 试求在两个物块运动过程中细线的拉力f的大小 图4 1 专题二用牛顿第二定律求解临界和极值问题 1 在运用牛顿运动定律解动力学问题时 常常讨论相互作用的物体是否会发生相对滑动 相互接触的物体是否会发生分离等 这类问题就是临界问题 2 解决临界问题的关键是分析临界状态 例如两物体刚好要发生相对滑动时 接触面上必须出现最大静摩擦力 两个物体要发生分离 相互之间的作用力 弹力必定为零 3 解决临界问题的一般方法 极限法 题设中若出现 最大 最小 刚好 等这类词语时 一般就隐含着临界问题 解决这类问题时 常常是把物理问题 或物理过程 引向极端 进而使临界条件或临界点暴露出来 达到快速解决有关问题的目的 假设法 有些物理问题在变化过程中可能会出现临界问题 也可能不出现临界问题 解答这类题 一般要用假设法 数学推理法 根据分析的物理过程列出相应的数学表达式 然后由数学表达式讨论出临界条件 图4 2 例证2 如图4 2所示 放在光滑水平面上的斜面体质量m 2kg 倾角 30 在它的光滑斜面上用平行于斜面的细线挂一个质量为m 0 5kg的小球 g取10m s2 求 1 当斜面体和小球都静止时小球受到的各力及其大小 2 如果用水平力作用在斜面体上使斜面体与小球一起运动 当斜面对小球的支持力恰好为零时它们运动的加速度为多大 此时的水平力f如何 3 如果用水平力作用在斜面体上使斜面体与小球一起运动 当线的拉力恰好为零时它们运动的加速度为多大 此时的水平力f 又如何 图4 3 图4 4 图4 5 答案 1 重力 5n绳的拉
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论