山东省滨州市邹平实验中学九年级物理全册《15.1功》教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

九年级物理全册15.1功教案课 题十五、1、功本学期总第 课时本单元第 课时日 期课 型新授主备人复备人审核人感知目标学 习目 标一、知识与能力；功的含义，功的计算，功的原理。自学与提出问题能力。二、过程与方法：自学，是出问题，讨论总结。三、情感态度价值观目标：积极参与，培养兴趣，热爱科学。重 点难 点难点：对功的原理的理解。重点：利用公式解决问题。器材杠杆，大刻度尺，钩码；滑轮，铁架台。教学设计教师活动与学生活动时间预计安排复备标注复习旧知预习反馈1、检查小组通报预习作业的完成情况。2、讨论作业中的问题并改错8课堂导入问：平时，我们常用力去移动物体，使其位置改变。下面请同学们一起做三个小实验。 学生实验一：用手匀速将放在桌旁地面上的书包和4本书分别提到桌面上。 问：两次移动的距离怎样？哪次“累”一些呢？为什么？ 答：两次移动的距离相同，提书包“累”一些，因为提书包需较大的拉力。（附板书）门移动相同的距离，需要的力越大越“累”。学生实验二：用手将放在桌旁地面上的书包分别匀速提到凳子上和桌面上。 问：哪次“累”一些呢？为什么？ 答：提到桌面上“累”一些，因为移动的距离较大。 （附板书2）用同样的力移动物体，移动的距离越大越“累”。 讲述：由此，人提物体“累”的程度，不能仅仅单独由力的大小或单独由移动的距离大小来比较或表示，所以我们引人一个新的物理量机械功（简称功）。自学文本自学方式学生自学课本内容，并记下自己的问题问题预设一、双基引导1、什么情况下力做功？举例说明。2、什么情况下力不做功？举例说明。3、如何计算力所做的功？4、从p105的例题中学会计算题的一般步骤。二、思考与探究1、使用机械能省力，是否在省力的同时也能省距离呢？2、使用机械能否省功？5交流学习交流方式以小组交流为主,组内解决不了的问题,进行组际和师生交流 交流难点精讲（板书）一、功1、 功的两个必要因素（1）作用在物体上的力；（2）物体在力的方向上移动的距离。2、 计算功的公式：w=fs3、 单位：1j=1nm4、 不做功的情况：（1）f=0；（2）s=0；（3）f与s垂直5、 人提物体上楼梯。二、功的原理1、 实验2、 指导学生填表3、 得出结论：使用任何机械都不省功。5作业与练习1、 课本p107练习
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