《论语》六则 (2).doc

论语六则 王振花教学目标：1、 指导朗读，感知古今汉语的异同；2、 从积累文言字词入手，理解课文内容；3、 引导学生联系自身实际，学以致用。教学课时：两课时教学准备：课件制作教学过程： 第一课时一、 导入同学们，有一本书穿越了2000年的历史时空，至今仍然能够温暖并照亮我们的心灵，这就是论语。（课件出示）师述 “半部论语治天下”的典故。论语真有这么神奇吗？我们读过就知道了。今天让我们来走进论语的世界。我们先来了解一下孔子和论语。（课件出示）同学们，你还知道哪些和学习有关的格言、谚语或者诗词？二、 熟读课文1.下面我们一起来学习课文，先检查一下大家的预习情况：请同学们完成屏幕上的练习，并读准划线字的字音：（开火车）不亦说乎 人不知而不愠 学而不思则罔 思而不学则殆 知之者不如好之者 吾十有五志于学2. 出示幻灯，请六位同学开火车朗读课文，注意读准字音及停顿。3. 学习古文，断句非常重要，读好句子的节奏，注意停顿，就能大概地了解文章的意思。下面请大家根据老师划好的节奏，练习熟读课文。（出示课件）4. 是否读熟练了，就看你能不能用最短的时间读完全文，谁来试试？三、 理解文意1.今天是我们在初中阶段首次接触文言文，老师先介绍一下学习文言文的方法：出示课件：学习文言文的方法一、 熟读课文二、 理解文意1. 个别词义2. 句意的直译3. 句意的意译三、 背诵课文2.老师先示范翻译第一则。出示课件子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”孔子说：“学习并且按时复习，不也很高兴吗？有同门师兄弟从远方来，（与我探讨学问），不也很快乐吗？别人不了解我，（对我有误解），我却不怨恨，不也是君子吗？”3.翻译后面的五则。分组分任务进行翻译，小组讨论学习并将译文写在书上。4.分组汇报。这一则里有哪些你不懂的字词？整句什么意思？ 指导“而”字的用法：而：1、表顺接，就，并且 2、表转接，却，可是 3、表修饰，的，地，得四、 交流心得今天，学了这篇课文后，哪一则的内容对你有启发或者对你的学习有帮助？五、 布置作业（出示课件）1.试着背诵全文。2.记忆重点字义，再指名回答，然后完成作业。1、说：通“悦”，愉快，高兴。 愠：怨恨。2、故：旧的（知识）。 新：新的理解、体会。 为：作3、罔：通“惘”，迷惑不解。 怠：危险，学业上陷入困境。4、好：喜爱。5、三：表示数目少。 从：采纳，听从。6、有：通“又”。 立：成就。 逾：超越，超过。3.选择恰当的名句、成语填入各句的空白处。A.三人行，必有我师焉B.温故而知新C.不亦乐乎D.学而不思则罔E有朋自远方来，不亦乐乎1. ，这是很有道理的，少数同学认为复习旧课是“炒现饭”，没意思，这是不正确的。2.要想取得学业上的进步，必须学会拜师。除了学校的老师外，社会上到处都可以找到自己的老师。所谓 ，这话一点也不假。3.为了办好这期黑板报，宣传组的同学设计刊头，撰写稿件，编辑资料，忙得 。4.论语中的“ ， ”经常被用来作为标语，表示对远方客人的热烈欢迎，富有中国传统文化底蕴。六、 总结这节课，你学习了什么？同学们，道不远人，让我们在圣