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文档简介

论美学案编制人：陈爱红 审核人：徐梅 编制时间：2010年10月15日班级 姓名 学号 一、预习导学：1.根据拼音写汉字，并把下列词语工整地抄写一遍。衬 托 腓 sh 取 滑j ku 悔 ln s 2.自主积累词语。 3.文学常识。本文选自 _ ，作者是 （国籍） 家、唯物主义和现代实验科学的始祖 。4.认真朗读课文，结合131页“探究练习”一，说说作者的主要观点，理清本文思路。主要观点： 本文思路： 二、精读课文，品味语言妙处。请你找出文中优美的的、有哲理的句子，做一张“美的格言卡”。美的格言卡句子： 赏析： 三、听读课文，提出质疑。你对课文有不明白、有疑问或者有异议的地方吗？ 请你写下来并进行组内讨论。1. 2. 四、拓展延伸：如果我们要开展“班级选美”活动，你觉得我们周围的同学谁最美？说说你的理由。 论美巩固案一、听写词语 二、本文有许多充满哲理和智慧的格言警句，请你默写自己最喜欢的两个句子。1. 2. 二、认真阅读课文，回答下面问题。1“形体之美要胜于颜色之美”中“颜色”在文中的意思是什么？ 2.如何理解“形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美”这句话。 3“最高的美是画家所无法表现的，因为它是难于直观的。这是一种奇妙的美。”“奇妙”在何处？ 4第4段中运用了哪些论证方法，证明了什么观点？论证方法： 证明观点： 5模仿作者的手法，精心拟写出2句关于美的言论，和同学一起，编写班级的“凡人论美的格言”。 三、积累课文以外的关于美的名言警句。1. 2. 3. 4. 二、1.面容之美。2.三者美的不同层次的比较，充分说明内在美重于外在美。3.“最高的美”应指内在美，比如德行，画家怎么画得出来呢？“奇妙”在于会起变化。在内在美的照射下，一个人假如原来外貌较丑，人们也会对他改变印象，觉得他美。4.论证方法：引证法、正反对比论证。证明观点：优雅行为之
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