空气（1）.doc

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划主备人：郁 聪 施教日期 年 月 日教学内容空 气共几课时1课型新第几课时1教学目标A:1）了解空气的主要成分（2）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的混合物和纯净物。B:1）通过对“测定空气里氧气的含量”实验的操作观察和分析，了解空气的组成2）通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念C:知道空气是一种宝贵的自然资源教学重难点教学重点：了解空气的组成，各成分的用途。教学难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生分析实验现象的方法。教学资源1、学生在生物课上对空气中的成分已经有一定了解2、实验仪器：集气瓶、带导管的单孔橡皮塞、烧杯、燃烧匙、弹簧夹3、实验药品：红磷、蜡烛预习设计阅读教材P2630，完成自主学习P16 预习先知能知道空气中各种气体的体积分数能区分纯净物与混合物了解氧气、氮气、稀有气体等气体的用途学程预设导学策略调整与反思一、检查交流预习作业二、实验探究活动一、拉瓦锡“测定空气里氧气含量”实验指导学生看书，回答下列问题：(1)拉瓦锡在实验过程中是如何发现气体减少了1/5的?（玻璃钟罩内汞液面上升了1/5体积）(2)拉瓦锡的实验中发生了哪两个化学变化？活动二、“测定空气里氧气含量”实验1）观看操作思考：(1)盛放红磷的集气瓶内，除了水，还有什么？（空气）(2)将红磷点燃后放到集气瓶里，见到什么现象？（产生大量白烟）(3)红磷熄灭冷却后把弹簧夹打开后会有什么现象？为什么？（水进入集气瓶约1/5体积，因为红磷燃烧消耗了瓶内的氧气，且生成物是固体，导致集气瓶内的气压减小，因而水倒流。(4)该反应的实验原理是什么？（磷+氧气五氧化二磷）(5)通过该实验得出的结论是什么？氧气约占空气体积的1/5体积教师参与指导并要求学生记忆空气中各种气体的体积分数学生回答后，教师小结并板书一、拉瓦锡探究空气成分实验1、反应原理汞+氧气氧化汞氧化汞汞+氧气2、结论：空气由氧气和氮气组成，氧气约占空气体积1/5介绍仪器名称，装置原理，操作操作顺序，注意事项。 边做实验边提出观察的注意点小结学生答案并板书二、“测定空气里氧气含量”实验1、反应原理：红磷+氧气五氧化二磷P O2 P2O5介绍文字表达式，写法、读法2、现象：产生大量白烟（固体）注意：烟和雾的差别3、集气瓶中水的作用：冷却学程预设导学策略调整与反思活动三、实验结束后，提出下列问题让学生讨论思考5分钟后回答：(1)集气瓶内水的作用是什么？(2)燃烧匙内放过量红磷的目的是什么？(3)为什么实验开始前要关闭弹簧夹？如未关闭，可能的后果是什么？(4)为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹？(5)如果装置的气密性不好，结果可能是什么？(6)若剩余气体是氮气，且氮气是“不能维持生命”的气体，同学们可以用什么假设来说明呢？上述实验不仅知道N2不能维持生命，还可以知道N2的什么性质？(7)红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？(8)在实验中，为什么气体减少的体积小于1/5？可能的原因有哪些?课堂延伸思考：能否用蜡烛代替红磷做以上实验，为什么？实验演示阅读书本：空气的具体成分有哪些？教师听取答案、指导(1)一是冷却作用；二是为了吸收生成的白烟。P2O5易溶于水，可以使实验现象更接近理论值。(2)使瓶内的氧气全部参加反应。(3)防止瓶内的空气受热膨胀后逸出，使测定结果偏大。 (4)因为燃烧放热，瓶内温度较高气体气压较大，引起测量结果偏低。(5)燃烧结束时瓶内压强减小，瓶外的空气会进入集气瓶，引起测量结果偏低。(6)可以在剩余气体中放一只飞虫，飞虫不久会死亡。难溶于水、不能燃烧也不支持燃烧。(7)有；红磷在氧气含量过低的实验条件下不能继续燃烧。(8)装置漏气；红磷量不足；装置未冷却就打开弹簧夹。小结板书：4、实验结果小于1/5原因：装置漏气；红磷量不足；装置未冷却就打开弹簧夹。教师指导，时间允许的话可补充蜡烛实验5、不能用蜡烛代替红磷实验，因为蜡烛燃烧后有CO2气体生成，水面不上升三、空气成分氮气 78%氧气 21%稀有气体 0.94%二氧化碳 0.03%其他气体和杂质 0.03%学程预设导学策略调整与反思活动四、氮气、二氧化碳、红磷、空气、河水、矿泉水等物质，哪些是混合物，哪些是纯净物？区分的标准是什么？活动五、阅读书本回答一下问题氧气、氮气、稀有气体的用途空气污染问题四、自主学习P17 课堂演练五、反思质疑：1、空气组成探究实验 2、纯净物、混合物教师指导并板书归纳混合物和纯净物的区别：是否由一种物质组成，是否有固定的组成和性质。并指出混合物中各成分之间没有发生化学反应，都保持各自的化学性质。板书： 四、混合物和纯净物的概念：混合物：由多种物质组成（如空气 石灰水等）纯净物：由