山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册《第26课 三峡》教学设计（2） 新人教版.doc_第1页
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山东省滨州市邹平实验中学八年级语文上册第26课 三峡教学设计（2） 新人教版课题本学期总第 课时本单元第 课时日期课型讲读主备人复备人审核人一、教学目标：1、朗读并背诵课文 2、积累文言词汇 3、学习抓住特征描写景物的方法二、教学重点难点分析重点：1、朗读并尝试背诵课文 2、积累文言词汇 三、教学过程一 课堂启动：检查课文背诵或字词导入二 整体感知，理清文脉1学生朗读课文，画出自己喜欢的句子，并和同位交流。 2三峡中作者描写了三峡哪几个方面的自然景观，抒发了作者怎样的感情？ 三峡中主要写了三峡的山、水两个方面的自然景观，抒发了作者对三峡之美无尽赞叹。3再读课文，画出描写山的特点和水的特点的句子。 （1）分小组讨论、交流，并翻译这些句子。 （2）全班交流，用自己的话说出三峡的山、水之美。 （领略作者用词的精妙，让人产生丰富的想象） 教师抓重点词语，板书： 山 奇险 两岸连山，略无阙处 重岩叠嶂，隐天蔽日 水夏： 夏水襄陵，沿溯阻绝 急猛 春冬：素湍绿潭，回清倒影悬泉瀑布，飞漱其间 清幽 秋：林寒涧肃，哀转久绝 明确：本文先写山，写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点；后写水，写水，描绘了不同季节的不同景象。 4让学生说一说本文的大体思路 作者先写三峡的整体风貌，然后抓住了三峡最有特点的时间夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，三峡的奇异景象，被描绘得淋漓尽致。写出了三峡独特的美奔放美、清幽美和凄婉美四拓展延伸小学里我们学过早发白帝城这首诗。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。早发白帝城与三峡都描绘了三峡风光，前者是诗，后者是游记散文，那你能找出诗句中与课文相对应的、写相同景致的句子吗？文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，
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