【优化指导】高中生物总复习 第1单元 第4讲免疫调节课时演练 新人教版必修3.doc

【优化指导】高中生物总复习 第1单元 第4讲免疫调节课时演练 新人教版必修31下列属于第一道防线的是()胃液对病菌的杀灭作用唾液中溶菌酶对病原体的分解作用吞噬细胞的内吞作用呼吸道纤毛对病菌的外排作用皮肤的阻挡作用效应T细胞与靶细胞接触抗体与细胞外毒素结合ABCD解析：第一道防线为皮肤和黏膜，被突破后病菌进入内环境，第二道防线为体液中的杀菌物质和吞噬细胞等，而胃液、唾液中的杀菌物质为体外物质，应属第一道防线。答案：C2免疫接种包括两种方法：注射抗体，注射抗原。下列相关说法正确的是()A用治愈者的血清进行的治疗属于方法B方法在接种对象体内引起B细胞的增殖、分化C方法是通过使人体患病然后获得免疫力D医学上一般采用方法预防一些传染病解析：治愈者的血清里含有特定的抗体，注射抗体不会引起B细胞的增殖、分化等；注射抗原可以刺激机体产生相应的记忆细胞与抗体，使个体不患病而获得免疫力，从而预防一些传染病，在医学上称为免疫预防。答案：D3重症肌无力患者体内存在某种抗体，该抗体与神经肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，最终导致()A刺激神经不能引起肌肉收缩B全身出现过敏反应C肌肉对神经递质的反应性提高D机体对病原体的反应能力提高解析：本题考查自身免疫病的致病机理。解题时要抓住“该抗体与神经肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能”这一信息和自身免疫反应的概念。由于体内存在的某种抗体与神经肌肉突触的受体特异性结合，使该受体失去功能，所以刺激神经不能引起肌肉收缩，肌肉对神经递质的反应性降低甚至丧失，但不影响机体对病原体的反应能力。答案：A4. 如图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是()A当一个人被疯狗咬伤时采用方法进行免疫比较好B采用方法可以使人获得比方法更持久的免疫力C采用方法使人体获得抗体的过程叫细胞免疫D医学上一般采用方法进行免疫预防5经研究发现，甲型H1N1流感现在看来极有可能存在两种方式传播，即猪传染给人，人与人之间进一步传播。如图是甲型H1N1流感病毒侵入人体后发生的免疫反应图解，A、B、C代表有关的物质或结构。请利用免疫学知识结合图解回答下列问题：(1)物质A由T细胞分泌，作用于T细胞诱导产生更多的效应T细胞，这种调节机制属于_调节。(2)效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的_，并使其_发生改变，最终裂解死亡，释放出的病毒与抗体结合后将失去继续侵染宿主细胞的能力。(3)甲型H1N1流感病毒侵入人体细胞内，经细胞免疫的一系列作用后被释放出来，最后经_过程产生的_将其消灭掉。(4)当人体感染了甲型H1N1流感病毒后，常伴有发热现象，有人认为这时人体体温调节功能是正常的，只是由于调定点(体温调节器)上移使体温调节处于比原来高的水平。人体内控制体温调定点的部位是_，体温调节的途径较多，请从激素调节的角度说明人在发热时体温调节的过程_。解析：本题以甲型H1N1流感为情景，利用图解的形式命题，考查对免疫学相关知识的理解、掌握程度；考查学生获取信息的能力及利用已有知识分析判断解答问题的能力。解答本题需用的知识点：神经调节、激素调节、免疫调节的概念及过程；免疫调节的类型等。(1)物质A由T细胞分泌，又作用于T细胞诱导产生更多的效应T细胞，这是一种正反馈调节机制。(2)效应T细胞与靶细胞密切接触，激活靶细胞内的溶酶体酶，并使其细胞膜通透性增大，渗透压发生改变，最终裂解死亡，释放出的病毒与抗体结合后将失去继续侵染和破坏宿主细胞的能力。(3)甲型H1N1流感病毒侵入人体细胞内，刺激T细胞产生淋巴因子，在淋巴因子的作用下，B细胞大部分分化成浆细胞产生抗体，经细胞免疫的一系列作用后将病毒释放出来，最后经体液免疫产生的抗体将其消灭掉。(4)当人体感染了甲型H1N1流感病毒后，常伴有发热现象，有人认为这时人体体温调节功能是正常的，只是由于调定点(体温调节器)上移使体温调节处于比原来高的水平，人体内控制体温调定点的部位是下丘脑，体温调节的途径较多，从激素调节的角度来看，人在发热时体温调节的过程是下丘脑受到刺激，分泌促甲状腺激素释放激素及促肾上腺素释放激素，使甲状腺激素和肾上腺素的分泌增加，机体代谢增强，产热增加。答案：(1)反馈(2)溶酶体酶通透性、渗透压(3)体液免疫抗体(4)下丘脑下丘脑受到刺激，分泌促甲状腺激素释放激素及促肾上腺素释放激素，使甲状腺激素和肾上腺素的分泌增加，机体代谢增强，产热增加1(2011大纲全国高考)研究发现两种现象：动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中()A甲是抗体，乙是抗原B甲是抗体，乙是淋巴因子C甲是淋巴因子，乙是抗原D甲是淋巴因子，乙是抗体解析：抗原进入人体后，首先由吞噬细胞识别并呈递给T细胞，接着再由T细胞呈递给B细胞，B细胞受到抗原刺激，在T细胞产生的物质甲(淋巴因子)的作用下，增殖分化为效应B细胞和记忆细胞。当给动物注射某种细菌获得物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力，物质乙应为某种细菌产生的外毒素(抗原)。答案：C2(2011山东高考)图示某些生物学概念间的关系，其中代表整个大圆，包含。下列各项不符合图示关系的是()A体液细胞外液细胞内液组织液B突触突触前膜突触后膜突触小泡C核酸核糖核酸脱氧核糖核酸信使RNAD免疫特异性免疫非特异性免疫细胞免疫解析：突触包括突触前膜、突触后膜与突触间隙。答案：B3(2011重庆高考)某人因过量注射美容制剂而出现头昏、站立不稳等症状。经诊断后，医生为其注射了肉毒杆菌抗毒素进行治疗，目的是()A中和体内的肉毒杆菌外毒素B中和体内的肉毒杆菌凝集素C刺激机体产生特异性抗体发挥体液免疫作用D刺激机体释放出淋巴因子发挥细胞免疫作用4(2011福建高考)机体的免疫系统对核辐射损伤很敏感，主要表现在核辐射会诱导免疫细胞凋亡。人白细胞介素18(IL18)能促进免疫细胞的增殖和分化，提高机体免疫功能。某科研小组开展了“IL18对核辐射诱导小鼠脾细胞凋亡的抑制作用”的研究，方法如下：选取若干实验小鼠，随机分成三组：组无辐射损伤；组辐射损伤(60Co照射，下同)；组先辐射损伤，1天后注射IL18。14天后分别取各组小鼠脾细胞进行体外培养，在培养了0 h、12 h、24 h、48 h后，进行细胞凋亡检测，得到的细胞凋亡相对值如下表：组别处理方法0 h12 h24 h48 h无辐射损伤0.0460.0560.0480.038辐射损伤0.4600.4200.5300.520辐射损伤IL180.2390.2650.2790.269(1)选择脾细胞作为本实验材料，是因为脾脏是机体重要的_器官。已知IL18是一种淋巴因子，淋巴因子与_都属于免疫活性物质。(2)细胞凋亡是由遗传机制决定的_死亡。从表中数据可知，细胞凋亡相对值越小，说明发生凋亡的脾细胞数目越_；从_(组别)两组数据可知，IL18能够抑制脾细胞凋亡。(3)科研小组还设置了第组实验，方法是先注射IL18,3天后进行辐射损伤，14天后的实验操作同前三组。与第组相比，设置第组的目的是_。(4)在作物育种中，可用60Co放出的射线使作物发生基因突变，从中筛选出优良的变异类型，这种育种方法叫做_育种，其特点是_(至少答出两点)。解析：(1)免疫系统包括免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质。免疫器官包括骨髓、胸腺、脾、扁桃体、淋巴结等，免疫活性物质包括抗体、淋巴因子、溶菌酶等。(2)考查细胞凋亡的概念，是一种编程性死亡。细胞凋亡相对值越小，说明细胞凋亡数目越少。组辐射损伤，组辐射损伤 L18，组起对照作用，组实验说明lL18能够抑制细胞凋亡。(3)第3组实验先辐射损伤再注射IL18，第4组实验先注射IL18，再辐射损伤，3组和4组对照，可比较辐射前后注射IL18对抑制细胞凋亡的影响。(4)诱变育种的特点：可提高变异频率，加速育种进程；变异是不定向的，盲目性大；大多数变异是有害的，优良变异类型少。答案：(1)免疫抗体(溶菌酶)(2)编程性(程序性)少(3)比较核辐射前后注射IL18对抑制脾细胞凋亡的影响(4)诱变(辐射)提高变异频率，加速育种进程；变异不定向，盲目性大；优良变异类型少(答出两点即可)5(2011北京高考)实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2。(1)实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的_处理。(2)从图2可知，组与组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势_，说明血清中的_不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内组小鼠脾脏中的活细菌数量_，说明该组T细胞(活化T细胞)_细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在_。(3)实验中，组小鼠感染的是_，感染的时间是在注射T细胞或血清的_天。实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力，结果如图3。(4)由图3可知，能有效杀伤细菌X的是_细胞，而不是活化T细胞。(5)有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括_(填选项前的符号)。a培养过活化T细胞的培养液b培养过巨噬细胞的培养液cA组小鼠的巨噬细胞dB组小鼠的巨噬细胞e培养过未活化T细胞的培养液f细菌X(6)该系列实验的目的是研究_。解析：(1)由题意可知为对照实验，分为对照组和实验组。A组是实验组，B组是对照组。(2)组和组都是给小鼠注射的血清，发现两组小鼠中活细菌数量都呈增长趋势，且增长趋势相同，说明血清中的抗体不能有效抑制细菌繁殖。注射来自于A组小鼠T细胞的I组，活细菌数量基本不变，说明T细胞抑制细菌数量的增长，从而说明该细菌生活在细胞内。(3)组小鼠都被细菌X感染，由图坐标可看出感染后第1天注射T细胞或者血清。(4)由图可看出，活化巨噬细胞对细菌X的杀伤力比较强。(5)要证明活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞，从而杀死细菌X，需要的材料包括培养过活化T细胞的培养液、巨噬细胞及细菌X，因此选a、d、f。(6)实验目的是研究小鼠抗细菌X的免疫应答。答案：(1)对照(2)相同抗体无明显变化抑制细胞内(3)细菌X前1(4)活化巨噬(5)adf(6)小鼠抗细菌X的免疫应答6(2011课标全国高考)回答问题：(1)人体肝细胞可产生一种分泌蛋白(称为蛋白A)，运出细胞后进入血液。已知内质网、核糖体和高尔基体参与了蛋白A的合成或运输，则这些细胞器在蛋白A合成和运输