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汉语拼音复习第一课时 教学目标:掌握声母、韵母和整体认读音节的排列顺序，并能熟记、记诵。教学重点难点:复韵母容易混淆。课时：一课时教学过程：一、情境导入小朋友，今天老师收到了一封从拼音王国寄来的信，信中特别邀请我们班坐的正、声音亮、爱动脑、会倾听的小朋友去游玩，你们想去吗？二、复习声母1、这是声母的家，已经有两对好朋友出来欢迎大家了(bd pq)，快来读一读！（指名读齐读）新 课 标第 一 网2、还有哪些声母长的象，小朋友容易搞错呢？（指名说齐读） tf mn zzh cch Ssh 3、刚才小朋友为一些声母找了朋友，小知道了也想找他最好最好的朋友，你知道是谁吗？他们一边交朋友还一边说着儿歌呢，一起说一说。4、儿歌说的这么好，做几个小练习吧。（学生练习、校对，师小结）Xkb 1.co m5、小朋友表现这么棒，声母家族的成员都来了，让我们一起读一读。谁的本领大能来背一背。三、复习韵母1、走出声母家，让我们去韵母家看一看。瞧！韵母家还分为红、黄、蓝、绿四个房间呢！红房间里住着谁？谁来读一读单韵母。(分别指读单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母)2、在复韵母家里有哪几个不见了？原来他们拉着手去玩了。eiie怎么会成为好朋友呢？（指名读齐读）iuui呢？（指名读齐读）新 课 标第 一 网3、小结：象这两对复韵母交换两个单韵母的位置读音就不同了。搞不清楚的时候可以想想复韵母的发音方法，从前面一个音慢慢地滑向后面一个音。4、再看看复韵母的房间你还发现什么？特殊在哪里？(a.前鼻韵母有什么特点？讲解：有一个共同的韵尾-n，读时，牙齿咬住舌尖，喉咙放松b.后鼻韵母有什么特点？有一个共同的韵尾ng，读时小嘴张开，喉咙用力c.其他的复韵母是由两个单韵母在一起组成的，er是由单韵母和声母在一起组成的。)两个单韵母在一起帽子给谁带呢？复习标调歌。生练习发音:anang eneng ining unong5、和声母玩了这么久，闭上眼睛能不能按顺序说出他们的名字呢？（分组说）四、复习整体认读音节新课 标第 一网1、走出韵母的家，哇！前面好大一条河，别着急谁来帮忙了？只要把整体认读音节按顺序排成四排搭成一座桥就能过去了！请你做小小建筑师在二人小组里商量商量你准备怎么搭？（指名上黑板搭）2、一起读一读 3、再读一读，按顺序默写整体认读音节。五、复习音节词1、（1）课件出示一座高山图，从低到高从易到难写有一些音节词，生练习拼读，小组展开比赛。）dng xi nn bi qin hu zu yu nn nlo sho shu din wng yun jng yn lio（2）那一个音节词最难拼？难拼在什么地方?你能当当小老师教教大家吗？新 课 标 第 一 网（3）爬上了山，看山下景色可真美呀，在这么美的风景里藏着一首小诗，你能找到并拼出来吗? 一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十只花。六、全课总结是啊，汉语
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