(部编)人教语文2011课标版一年级下册小公鸡与小鸭子 (6).doc

附件3 泸县“一师一优课、一课一名师”活动教 学 设 计课名小公鸡和小鸭子省份四川省市泸州市区/县泸县单位全称嘉明镇罗桥中心小学校教师姓名李杏学段 学科一年级语文教材版本2016人教版册次 章节一年级下册第三单元课时2课时年级一年级学习者分析本课是一篇童话。讲的是小公鸡跟小鸭子一起玩，小公鸡给小鸭子捉虫子吃，小鸭子给小公鸡捉鱼吃。小公鸡下河后差点被淹死，幸亏小鸭子救了它。课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。一年级的孩子富有童心，对这样的童话应该很感兴趣的。教学目标1、学会7个生字，会认12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。通过朗读课文，知道鸭子和公鸡的不同习性，懂得小伙伴之间要互相帮助。教学重点难点以及措施教学准备1、生字词卡片；2、多媒体课件；多媒体教学环境运用多媒体进行教学；教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析一、谈话导入，引入新课。同学们，今天老师带你们认识两个小动物，这两个小动物非常可爱，你们想看看吗？想象小公鸡和小鸭子的样子，自由交流对这两种动物的认识。让学生了解今天学习对象多媒体出示小公鸡和小鸭子的图片二、初读课文，认读生字。初读课文，看图，了解大意，读准字音，能读完整的句子。（读2遍课文）1.老师范读，生边听边思考：这篇课文一共有几个自然段？几幅图？（4个自然段，2幅图）2.出示生字卡片，组织学生开展识字比赛。1.认真听老师读课文，注意生字读音。2.学生自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。3.分小节读课文，读准字音。4.学生之间相互交流学习情况。让学生初步熟悉课文多媒体出示问题三、细读课文，理解课文内容。结合看图，分段阅读。（一） 学习第一自然段（二） 学习第二自然段（三）同法学习3、4段1.一个学生读第一自然段，其他同学评价。2.生思考：从他的朗读中你知道了什么？书中用的“一块儿”还可以怎么说？3.同桌交流以上问题，并举手回答。4.生学习第二自然段，在充分质疑的基础上交流：（1）为什么小公鸡捉到很多虫子？（2）为什么小鸭子捉不到虫子？5.回答以上问题。6.用“因为所以”句式练习说话，全班交流评价。7.分角色朗读课文1、2自然段。8.同法学习交流3、4自然段重点讨论：为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？让学生掌握课文内容多媒体教学四、归类观察，总结课文。请学生再读课文，边读边体会，学习了这篇课文你懂了什么？先组内说一说，最后指名向大家汇报。（1）我懂得了小鸡不会游泳，小鸭子会游泳。（2）小朋友之间要团结友爱，互相帮助。1.齐读课文。2.读好课后读第二题的句子。学生理解课文内容，升华情感多媒体教学要求：1.请将您做好的教学设计以word 形式上传至平台，命名为姓名+教学设计名称；2.请您保持自己作品的原创性，禁止从已有资源（网络、参考书等）的直接拷贝，原创性将作为评价的重要标准。备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境（由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主）；2.交互多媒体教学环境（主要由多媒体计算机、交互式电