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文档简介

位置：上下 前后教学设计北流市永丰小学 陈洁教学内容：人教版一年级上册第9页内容教学目标：1、在具体活动中，体验上下、前后的位置关系与顺序，能准确地确定上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。2、经历上下、前后的位置与顺序关系的形成过程，初步体会认识物体空间位置的方法，初步培养学生的空间观念。3、在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点：能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学难点：培养学生一定的辨别空间方位能力。教具准备：课件教学过程：一、游戏引入1、谈话：小朋友喜欢游戏吗？今天，我们一起来玩一个“画一画，说一说”的游戏。比一比，谁最厉害。2、教师出示人脸图，学生说一说五官的位置。3、师：刚才游戏中，我们用上下左右表达了方向，这节课我们就一起来认识这四个方向位置。（板书课题：上下 前后。）二、获取新知1、教学“上、下”（1）（课件）出示例图：图上画的是什么地方？都有些什么？追问：仔细看图，你能说说火车、卡车、轮船分别在什么地方吗？（2）师：从图中，我们可以看出卡车在火车的上面，那么火车在卡车的哪里呢？ 学生和教师一起完整的描述火车和卡车的位置。（3）师：再仔细观察，轮船的上面有什么？ 追问：火车在轮船的上面，但刚在火车又在卡车的下面，这是为什么？（学生讲理由）师小结：我们要说一个人或物体在上面还是下面就要看它和谁比，和不同的人或物比，它的上下位置也就不同了。（4）动手实践（做一做） 师说口令学生完成：把数学书放在语文书的下面，把铅笔盒放在语文书的上面。2、教学“前、后”（1）师：孩子们，这座大桥上的车都非常有秩序的在开着，数一数大桥上有几辆车？分别都是什么车？（ 小汽车、卡车、面包车） 问：小汽车在卡车的（ ） ，卡车在小汽车的（ ）。请学生与教师共同完成，并完整的讲一讲。追问：面包车的前面有什么车？请学生回答，引导学生完整的说。（板书：前面 后面）（2）学生独立完成练习二第一题（3）实践运用：课件出示故事新龟兔赛跑。让学生根据故事情境说一说乌龟和兔子的位置有什么变化。3、巩固练习（课件出示练习）（1）森林运动会里小动物们的位置。（2）卡丁车比赛。（3）整理储物柜，说一说物品的摆放位置。四、游戏：老师说口令，同学做动作，看谁反映快。口令：左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。五、联系实际，全课小结师：今天我们认识了什么？ 回
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