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文档简介

口算两位数加两位数教学设计教学目标: 1使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确计算。 2能够从生活中发现数学问题,整理、分析数据,解决实际问题。 3培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。教学重点: 口算方法的掌握和熟练应用。教学难点: 1 使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法,并能正确计算。 2培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。教师准备: 学案及课件。教学过程: 一、巩固旧知 (出示课件)引导学生完成口算题目,并说一说是怎么计算的。 45+20= 72+5= 52+30= 6+44= 二、导入新课 1、出示主题图,从图中你能发现哪些数学信息? 2、你能提问题并解答吗? 3、简介“上海世博会”。 三、温习学案 小对子: 1.互相说一说数学信息和问题。 2.分析题意: 共同体: 1、小组内交流解决问题的方法。 2、组长合理分工,准备预展。 四、我能展示 单元一:两位数加两位数的口算方法。 1.同学们乘车去世博会,一(1)班有35人,一(2)班有34人,一年级一共要买多少张车票? 读一读:通过读题,我知道数学信息是 数学问题是: 说一说:求一年级一共要买多少张车票,就是求 用( )法计算。列式为: 探究35+34的计算方法 单元二:解决问题 1、同学们乘车去世博会,二(1)班有39人,二(2)班有44人,二年级一共要买多少张车票?读一读:通过读题,我知道数学信息是 数学问题是: 说一说:求二年级一共要买多少张车票,就是求 用( )法计算,列式为: 探究39+44的计算方法 五、师生交流 同学们想到了那么多种方法,真能干!我们一起看大屏幕回顾一下吧! 六、教学效果测评 引导学生独立完成练习,集体评议。 1课本第10页的“做一做”。 2练习二的第

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