山东省潍坊第十中学七年级数学上册 3.4 有理数的混合运算学案2（无答案）（新版）青岛版.doc_第1页
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文档简介

有理数的混合运算学习目标掌握有理数混合运算的顺序能熟练、准确的进行有理数的混合运算能用运算律简化有理数混合运算教材研学我的笔记研读课本73页74页的内容，回答下列问题：结合下列题目回忆有理数五种运算的法则，它们的运算优先顺序是什么？（1） （2） （3）（4） （5）请说出下列各式的运算顺序。（1） （2） （3） （4） 说出下列各组式子的不同之处：（1）-14-2与-(14-2) （2） 2(23)与223 （3）与4、我们学过的运算律有哪些？请用符号语言描述。自主训练基础题组一1、判断下列计算是否正确，错误的请改正 （1）； （2）；（3） （4）我的笔记2、仿照例题完成下列各式的计算（1） （2） （3） 基础题组二： 1、 2、3、基础题组三（1） （2） （3）资源助学请认真观看微课程，根据讲述仔细思考并自主订正教材研学的内容（用蓝色笔进行修改）自主学习效率自主学习效果课题3.4 有理数的混合运算课型巩固提高课学习目标掌握有理数混合运算的顺序能熟练、准确的进行有理数的混合运算能用运算律简化有理数混合运算巩固训练 合作交流我的笔记一选择题计算（ ）a.1000 b.1000 c.30d.30计算( )a.0b.54c.72d.18计算=( )a.1b.25c.5d.35下列式子中正确的是（ ）a.b. c. d. 的结果是（ ）a.4b.4c.2d.2如果，那么的值是（ ）a.2b.3c.4d.4二、计算（l） （2）（3） （4）综合训练 拓展提高 我的笔记如果a、b互为倒数，c、d互为相反数，且m的绝对值是1，求2ab-（c+d）+m2的值。2、小刚学学习了有理数运算法则后，编了一个计算程序，当他输入任意一个有理数时，显示屏上出现的结果总等于所输入的有理数的平方与1的和，当他第一次输入2，然后又将所得的结果再次输入后，显示屏上出现的结果应是多少呢？3、如果规定符号“”的意义是=，求24的值4、如图，是一个有理数混合运算程序的流程
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