一年级上册语文识字和朗读 试题2.doc

平阳县“我爱学习”学业项目评价一年级上册语文期末“口头测评”识字与朗读测评材料（一）一年 班 学生姓名 （请“小老师”帮助填写）一、我会读儿歌雪 花 bn雪花，雪花，你有几个小花瓣？ ji 我用手心接住你，让我数数看：一、二、三、四、五、六。 y n wn咦， 刚 数 完，雪花怎么不见了？ li只留下一个个圆圆的小水点。二、我会读课文。请你翻开第5课爷爷和小树（第69页），朗读第2自然段和第3自然段。平阳县“我爱学习”学业项目评价一年级上册语文期末“口头测评”识字与朗读测评材料（二）一年 班 学生姓名 （请“小老师”帮助填写）一、我会读儿歌云和月白云飘过来，这条白手 飘到月亮面前。轻轻过，轻轻飘走。 过的月亮，更亮了。二、我会读课文。请你翻开第12课雨点儿（第106页），朗读第5自然段。平阳县“我爱学习”学业项目评价一年级上册语文期末“口头测评”识字与朗读测评材料（三）一年 班 学生姓名 （请“小老师”帮助填写）一、我会读儿歌夜的天空夜晚的天空， 藏着好多好多的小猫； p他们好像很怕冷，在妈妈里 l 只露出小小的。 我知道他们在看我，x hun 他们也喜 欢 我在看他们。二、我会读课文。请你翻开第16课小松鼠找花生（第120页），朗读第1自然段。平阳县“我爱学习”学业项目评价一年级上册语文期末“口头测评”识字与朗读测评材料（四）一年 班 学生姓名 （请“小老师”帮助填写）一、我会读儿歌小雨沙沙沙 小雨沙沙，小雨沙沙， m 林中的蘑 菇， chn撑 开了小伞一把把。 w wa 它们真像校门口的一群娃 娃， dn di hu bn 等 待 没伞的小 伙 伴， kui 一 块 儿回家。二、我会读课文。请你翻开第18课借生日（第126页），朗读第4段。一年级上册语文期末“我爱学习”“识字与朗读”测评办法与得分标准一、“小老师”测评小朋友的办法小朋友用抽签的方式决定“识字与朗读”的内容，四选一（或者三选一，留下一份作为“二次测评”的题目）。小朋友自己带课本，“小老师”的课本需要复印。小朋友认读时，“小老师”不催促，不作提示，只对读错的字作上记号。小朋友读错后又自行纠正的，应视为正确。加注拼音的字读错，不计入读错的数量。测评开始，“小老师”面带微笑，对小朋友说：“小朋友，请你准备一下，把这份识字与朗读的材料读一读，要看清楚，读正确哦！”二、小朋友获得星星的标准（部分农村试点学校，可结合平时教学实际情况，适当降低要求，每一档次累计读错字可增加3个）：5：声音响亮，口齿清楚，停顿正确（只有1-2处读破句），语气通顺连贯，累计读错15个字。（相同的字只算一个，下同。）4：声音比较响亮，口齿清楚，停顿比较正确（有3处4处读破句），语气比较通顺连贯，累计读错612个字。3：声音比较响亮，口齿比较清楚，停顿基本正确（有5处8处读破句），累计读错1225个字。声音低，口齿不清，停顿不正确（有8处以上读破句），读错25个字以上，得12星或暂不得星，可申请二次测评。特别提醒：这份识字与朗读测评材料不可让学生带走，应与“识字与朗读”测评成绩记录表一起由“小老师”收回。测评时，请“小老师”在识字与朗读测评材料上，写上该被测学生的班级、姓名，并要与“识字与朗读”测评成绩记录表分开整理。这样做目的有两个：一是为了避免漏题而影响其他学生测评；二是测后供任课老师查阅，为改进教学提供第一手资料。在这份材料上，小朋友读错的字请“小老师”统一在材料上画“”【如果是课文中的字读