【核按钮】高考语文一轮复习 第1部分 第8单元 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动单元检测（2）(1).doc

单元检测11第8单元语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动(2)每小题4分，共80分1下面是红楼梦第3回关于林黛玉的外貌描写：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目(甲句)。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。上面画线的甲句，有的版本为“一双似泣非泣含情目”(乙句)，你认为哪句更好？请列出理由。要求：理由充分、合理；语言表达准确、简明。1乙句更好。林黛玉原本是还泪的绛珠仙草，用“泣”更符合人物的性格。甲句更好。“喜”暗示林黛玉的生活也有快乐的一面，同时也与后文“泪光点点”形成对比，人物形象更加丰满。2下面是林教头风雪山神庙中的一段文字：话不絮烦，两个相别了。林冲自来天王堂，取了包裹，带了尖刀，拿了条花枪，与差拨一同辞了管营，两个取路投草料场来。正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。林冲和差拨两个在路上，又没买酒吃处，早来到草料场外。根据画线句子的内容，描述一幅画面。要求：语言准确、生动；至少运用一种修辞手法；字数不少于50字。2严冬时节，原本处处寒冷。此时，厚厚的云层像幕布一般布满天空。冷风越吹越冷，越吹越猛，雪花在冷风中如柳絮一样翻飞起舞，一场大雪将天地笼罩。3下面是雷雨中的一段台词：鲁侍萍我是从前伺候过老爷的下人。周朴园哦，侍萍！(低声)是你？鲁侍萍你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。周朴园(忽然严厉地)你来干什么？鲁侍萍不是我要来的。周朴园谁指使你来的？鲁侍萍(悲愤)命，不公平的命指使我来的！周朴园(冷冷地)三十年的工夫你还是找到这儿来了。鲁侍萍(怨愤)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。话剧常用“()”提示剧中人的动作、神态等，有人评论上面画线的三个提示语体现了周朴园“伪善”的性格，请你为此观点写出具体的理由。要求：理由充分、合理；语言表达准确、简明。3“低声”，有一丝诧异和惊喜，语气中带有温情，似乎很善良；“忽然严厉地”，以为侍萍是有目的而来的，是来要挟他的，透露出冷淡与恐惧；“冷冷地”，意识到自己的身份和地位，显示出冷酷无情。这些都体现了周朴园的伪善。(言之有理即可)4下面是哈姆莱特中的一段台词：奥斯里克不，殿下，我还是这样舒服些，真的。殿下，雷欧提斯新近到我们的宫廷里来；相信我，他是一位完善的绅士，充满着最卓越的特点，他的态度非常温雅，他的仪表非常英俊；说一句发自衷心的话，他是上流社会的指南针，因为在他身上可以找到一个绅士所应有的品质的总汇。哈姆莱特先生，他对于您这一番描写，的确可以当之无愧；虽然我知道，要是把他的好处一件一件列举出来，不但我们的记忆将要因此而淆乱，交不出一篇正确的账目来，而且他这一艘满帆的快船，也决不是我们失舵之舟所能追及；可是，凭着真诚的赞美而言，我认为他是一个才德优异的人，他的高超的禀赋是那样稀有而罕见，说一句真心的话，除了在他的镜子里以外，再也找不到第二个跟他同样的人，纷纷追踪求迹之辈，不过是他的影子而已。有人认为，上面的文字中，哈姆莱特的语言比奥斯里克的语言要形象生动，请试作分析。要求：理由充分、合理；语言表达准确、简明。4奥斯里克主要是叙述性语言，如“他的态度非常温雅”；哈姆莱特则运用比喻，如用“账目”写淆乱，用“快船”比喻别人无法追赶，用“影子”写别人望尘莫及，因而整体而言，其语言要比奥斯里克的语言生动形象。(言之有理即可)5下面是老人与海中的一段文字：“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。仿照画线的句子，另写两个句子。要求：句式大体相同；有一定的哲理意味。5你尽可以轻视他，可就是压制不了他；你尽可以摧毁他，可就是收服不了他。6下面这段话选自郁达夫的故都的秋。请根据这段文字的主要内容，拟写一副对联，字数不少于20字。早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。6泡浓茶倾听青天下驯鸽飞声数日光静对破壁中蓝朵秋意7下面是记梁任公先生的一次演讲中的一段文字：我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。请从内容、修辞、感情三个方面为这段文字写一则评论。要求：观点明确；语言表达准确、简明。7文字不多，但人物特点鲜明；“光芒四射”看似平淡，但夸张的运用大力彰显了主人公的精神魅力，也含蓄地表达了对老师的赞美之情。8下面是边城里的两处文字：(一)那人一看是守渡船的，且看到了翠翠，就笑了。“翠翠，你长大了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们这里河中的鱼，现在可吞不下你了。”翠翠一句话不说，只是抿起嘴唇笑着。(二)祖父明白那话里意思，又说：“前年还更有趣，你一个人在河边等我，差点儿不知道回来，天夜了，我还以为大鱼会吃掉你！”提起旧事，翠翠嗤地笑了。根据相关情节，请用对比的手法评论画线句子的不同韵味。要求：观点明确；语言表达准确、简明。8“抿起嘴唇笑”是无声的笑，含蓄地写出了翠翠朦胧微妙的感情涟漪；“嗤地笑了”是有声的笑，明白地折射出了翠翠的情感在比较中逐渐明朗的状态。(言之有理即可)9下面是红楼梦第3回两个段落的开头部分：一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”一语未了，只听外面一阵脚步响，丫鬟进来笑道：“宝玉来了！”黛玉心中正疑惑着：“这个宝玉，不知是怎生个惫懒人物，懵懂顽童？”有人评价这两个文段：两个“一语未了”后虽然都同写声音，但两种声音却有不同的内涵。请你根据语境，为这个观点列出理由。要求：理由充分、合理；语言表达准确、简明。9前者写王熙凤的笑声。古时女子不能在大庭广众中笑，而王熙凤却笑了，体现出了这个女子的个性张扬，因而黛玉纳罕“这样放诞无礼”便自然贴切。后者写贾宝玉的脚步声。“一阵”“响”间接写出了这个少年走路的急迫(似乎没有什么修养)，因而黛玉疑惑是“惫懒人物”也就合情合理。10请从下面两篇课文中任选一篇，用对偶句的形式，概括该课文的内容，字数不超过40字。项羽之死牲畜林10项羽之死：霸王别姬，英雄儿女情长；乌江刎颈，壮士慷慨悲歌。/牲畜林：劣射手多次瞄准固定目标，竟怕枪伤无辜；蠢鬼子轮番遭遇奇异牲畜，终致命丧悬崖。11请用对偶句描述祝福中祥林嫂母子的命运。字数不超过30字。11饿狼夺命，儿子横尸荒山草窠；歹世吃人，娘亲失魂封建礼教。12某班将举行名剧片段汇演，上一场表演的是曹禺的雷雨第二幕，下一场表演的是莎士比亚的哈姆莱特第五幕。请你用对偶的句式为这两个片段写一段串词。要求：必须与两幕剧的情节或人物相关；语言表达简明、得体；字数不超过40字。12三十载恩仇如在眼前，多变大亨已展示复杂人性；四百年疑问犹在耳边，忧郁王子将演绎生死难题。13阅读蒲宁安东诺夫卡苹果中的一段景物描写的文字，请从表达效果的角度予以点评。要求：语言表达准确、简明、连贯；字数不超过40字。入暮以后，就很有点寒意了，地上铺满了露水。我穿过打麦场，尽情地闻着新麦的麦秸和麦糠的香气，沿着果园的围墙，高高兴兴地走回家去吃晚饭，在寒气袭人的晚霞下，村里的人语声和大门的吱扭声听起来分外清晰。天色越来越暗。这时又增添了另一种气味：果园里生起了篝火，樱桃枝冒出的烟散发出浓郁的香气。13作者借助视觉、嗅觉和听觉，营造了一幅沉静香甜的果园图景，传达了人们幸福甜美的心情。(手法2分，内容2分)14在阅读莎士比亚名作哈姆莱特时，同学们围绕戏剧的结尾展开了讨论。有同学认为，哈姆莱特与仇人同归于尽的结局，象征着人文主义思想的失败，显得过于悲观；有同学则认为这一结局符合人物性格，表现了一个理想主义者的迷惘、痛苦和悲怆。对此，你怎么看？你认为哈姆莱特的死可以避免吗？要求：理由充分、合理；语言表达准确、简明；字数不超过80字。14我认为结局的设计符合人物形象特征。哈姆莱特敏感、机智，但草率、冒失，做事没有计划性，他不可能单枪匹马打败高居王位且老奸巨猾的叔父。他的死是不可避免的。15请根据以下提供的三个人物，按要求写一段文字。祝福中的祥林嫂装在套子里的人中的别里科夫项羽之死中的项羽要求：以“人性是有缺点的”为开头，任选上面三个人物中的一个；字数不超过50字。答：人性是有缺点的。_15祥林嫂深受封建政权、族权、夫权和神权的迫害，最后在心灵的恐惧和煎熬中死在祝福的爆竹声中。别里科夫保守落后，胆小多疑，最后在别人的嘲笑中结束了他的一生。项羽骄傲自大，盲目轻敌，不善用人，最后落得个不肯过江东、乌江自刎的结局。16从屈原、杜甫、翠翠(边城文学形象)三个人物中任选一个，仿照示例，用点评方式概括其鲜明特征。要求：点评符合所选人物的境遇与性格；语言表达准确、鲜明、生动；字数不超过30字。【示例】烛之武：一个爱国的老者，一位睿智的辩士；他深明大义，不辱使命。【点评】(人物)： _16屈原：一个孤独的行者，一位伟大的诗人；他方正不苟，志洁行廉。杜甫：一个乱世的贫者，一位杰出的诗圣；他才华横溢，忧国忧民。翠翠：一个执着的梦者，一位纯真的少女；她勤劳善良，勇敢无畏。17请在所提供的文学形象中任选一个，以“理想”为开头拟写句子。要求：在内容上能体现所选人物形象的相关信息；句式、修辞等与例句基本相同。【例句】写给荆轲：理想就是你以自己的生命换来兵戈止息，现实中却是易水河畔慷慨的歌声，令天地为之动容。文学形象：项羽林黛玉祥林嫂玛蒂尔德桑地亚哥答：写给_： _17(写给)项羽：理想就是你以自己盖世的气概拥有江山美人，现实中却是被围垓下之时悲壮的吟唱，令英雄为之扼腕。(写给)林黛玉：理想就是你以自己的真情践行“木石前盟”，现实中却是大观园里涟涟的泪水，令世人为之叹惋。(写给)祥林嫂：理想就是你用自己的汗水换得做奴隶的资格，现实中却是在他人祝福声中凄惨地死去，令众人为之掬泪。18翻开高中语文教材，一位位作者、一个个人物如在眼前，请任选一位作者(如陶潜等)或文章中的人物(如荆轲等)，仿照例句写一个句子。要求与例句的句式一致。例句：没有坚定的信念，鲁迅就不会弃医从文，不弃医从文，中国何人领呐喊？18没有坚贞的节操，陶潜就不会辞官归隐，不辞官归隐，文坛谁敢称靖节？没有过人的胆略，荆轲就不敢图穷匕现，不图穷匕现，华夏何人夸壮士？19下面是论语里有关“君子”的几段话：子曰：人不知而不愠，不亦君子乎！(学而)子曰：君子坦荡荡，小人长戚戚。(述而)子曰：君子成人之美，不成人之恶。(乡党)子曰：君子耻其言而过其行。(宪问)请根据自己的理解，为“君子”作一则注释。要求：内容必须限定在上面材料的范围内；至少运用一组关联词语(比如假设、转折、递进、并列等)；字数不超过50字。19君子是心胸宽广且能成人之美的人。他们以说得多做得少为可耻，即使别人不了解他们，他们也不怨恨。(言之有理即可)20近期，中央电