【名师面对面】（浙江）中考语文总复习 考点集训21 古诗词欣赏.doc

考点集训21古诗词欣赏一、(2014长沙)阅读下面的词，完成练习。卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。【注释】断桥：残破的桥。无主：无人过问。更著：又遭受。著，同“着”，遭受的意思。一任：任凭。零落：凋谢。【背景资料】陆游，字务观，号放翁，一生志在恢复中原，但却受人排挤，晚年隐居山阴，始终保持昂扬的爱国热情，是南宋杰出的爱国诗人，此词可以看成他的身世的缩影。1词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象，营造了一种落寞凄清的意境。下阕则写出了梅花高洁、坚贞(不慕名利、傲立风雪)的品质。2“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法？“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果？拟人；“碾”原指将东西压碎、压平，在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。表现出摧残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。二、(2013东营)阅读下面这首词，完成练习。卜算子海棠为风雨所损刘克庄片片蝶衣轻，点点猩红小。道是天公不惜花，百种千般巧。朝见树头繁，暮见枝头少。道是天公果惜花，雨洗风吹了。【注释】刘克庄，南宋著名词人。渴望为抗金复国做出贡献，却不为当朝重用，屡遭迁废，仕路坎坷。1词中“百种千般巧”的“巧”表现在哪里？姿态轻盈：花瓣薄如蝶翅，轻盈有致。形小色艳：花朵固小，却猩红如燃，鲜艳娇美。2上阕写“道是天公不惜花”，下阕写“道是天公果惜花”，二者是怎样的关系？从中可以看出作者怎样的思想感情？写对风雨摧残花事的不满，表达了作者才不见用、遭受压抑的凄楚、愁苦，流露出对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。三、(2013台州)阅读下面的这首词，完成习题。浣溪沙(宋)苏轼细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。【注释】雪沫乳花：形容煎茶时上浮的白泡。午盏：午茶。蓼(lio)茸：蓼菜嫩芽。春盘：旧俗，立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。1上阕中，烟和柳两种景物增添了晴天河滩的妩媚。2“人间有味是清欢”一句表达了作者怎样的情感？表达了作者欣赏美景的喜悦，品茶尝鲜的舒畅，远离世俗干扰的闲适。四、(2013温州)阅读古诗，完成后面习题。柏林寺南望(唐)郎士元溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。青山霁后云犹在，画出西南四五峰。【注释】精舍：寺庙，指柏林寺。 霁：雨止。1诗的前两句描写诗人遥闻钟声、泊舟穿径的情景，“微”“深”二字体现出了柏林寺幽静或幽深的环境特点。2诗的后两句描写云峰相依的景象，请发挥想象，用自己的语言加以描述。示例：雨后的山更加青翠了，云雾缭绕在四五座山峰间，如同妙手绘出的一幅水墨画。五、(2014金华)阅读古诗，完成练习。即事(宋)徐侨在家贫亦好，居官贫更宜。布被不妨温，菜羹有余滋。客至草具杯，事闲遣兴诗。外此了无挠，淡然心地夷。【注释】即事：就眼前的事物、情景作诗。徐侨：南宋政治家，浙江义乌人，吕祖谦再传弟子；中年曾辞官归里十余年，潜心学术。1诗中具体表现“贫亦好”情趣的一联是布被不妨温，菜羹有余滋。2请从诗歌中找出最能体现诗人心境的一个词语，并说说你的理解。最能体现诗人心境的词语是“淡然”，体现了诗人享受朴素宁静生活的淡泊情怀。六、(2014抚州)阅读下面这首诗，完成练习。社日谢逸雨柳垂垂叶，风溪细细纹。 清欢惟煮茗，美味只羹芹。饮不遭田父，归无遗细君。东皋农事作，举趾待耕耘。【注释】谢逸：字无逸，自号溪堂，抚州临川人，宋“江西诗派”诗人。隐居乡里，布衣终身。风溪细细纹：微风吹拂，水生细纹。羹芹：煮芹为羹。田父：依杜甫诗意，田父指邀请友人饮酒的农夫。细君：用东方朔典故，指妻子。东皋：水畔高地。举趾：举脚，下田。1下列对诗的内容理解不正确的一项是( d )a诗歌描写了春社时节淳美的田园风光。b首联描摹了一幅春雨丝丝，垂柳依依，微风细细，水波粼粼的早春图画。c颔联主要写了诗人在煮茶喝羹过程中体会到的快乐之情。d颈联是说喝酒没有知音，赠妻没有物品，言中流露出哀伤之情。2下列对诗的赏析不正确的一项是( c )a这首诗格调清新自然，充满了生机和乐趣。b诗歌表现了诗人安贫乐道的淡泊情怀。c全诗紧扣“待”字，表现诗人慵懒散漫的生活态度。d此诗用词精练，用典贴切，用情真挚。七、(2014随州)阅读下面唐诗，完成练习。江夏送倩公归汉东李白彼美汉东国，川藏明月辉。宁知丧乱后，更有一珠归。【注释】明月：传说中的“随侯明珠”，与“和氏璧”齐名。宁知：谁也没有想到。丧乱：安史之乱。1简要赏析“更有一珠归”中“珠”字的妙处。以珠喻人(倩公)，写出了李白对倩公才学、品格的赞美(景仰)。2这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？前两句表达了诗人对美丽富饶的汉东国的赞美之情。后两句表达了对倩公经历战乱还能平安回归的庆幸(惊喜)，对倩公的赞美，以及和友人(倩公)离别时依依不舍的感情。八、(2014东营)阅读下面的文字，完成后面的问题。凭阑人金陵道中(元)乔吉瘦马驮诗天一涯，倦鸟呼愁村数家。扑头飞柳花，与人添鬓华。1这首小令描绘的“诗人”是一个怎样的形象？沦落天涯、孤寂愁苦(或倦于漂泊、羁旅思乡，或落泊困顿的倦客游子)的形象。2任选一个角度(如语言、写法、构思等)，对该作品进行赏析。语言：用语奇特，精炼传神，以“瘦”状马，以“倦”绘鸟，言简义丰，以形传神；诗用马“驮”，愁由鸟“呼”，柳花“添”人鬓华，运用拟人手法，化无情为有情，生动形象地表现了诗人的愁苦。写法：衬托。人物的落泊困顿，孤寂悲凉，乡思愁绪，均是通过对“马”“鸟”“柳花”的描写烘托出来，含蓄蕴藉。白描。小令语言不尚藻饰，质朴自然，却能将景物、人物形象表现得栩栩如生，鲜明突出；使意境典雅，动人心魄。寓情于景。借对“马”“鸟”“柳花”的描写，抒发了诗人孤寂思乡的愁苦心情。构思：作者不写人羁旅漂泊、如何困顿，而是借马之瘦来表现；不写人对漂泊的厌倦和内心的愁苦，而是借“倦鸟呼愁”来传达，曲折地写出了异地游子的悲情苦绪，情景浑然一体，令人回味无穷。九、(2014德州)阅读下面的古诗，完成后面各题。雨过山村雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。1“斜”现读xi，在此诗中以求押韵，古音应读为：xi。点拨：古诗讲究偶数句必押韵，这首诗押“a”韵，故“斜”字应读“xi”。2诗的前两句描绘了山村景色怎样的特点？示例：偏僻人稀、清新秀丽、自然静谧 3.简要分析“闲”字的妙处。示例：既用“闲”来反衬农家的“忙”，突出了人的勤劳；又用拟人手法，以栀子花的美烘托出人情的温馨和谐。十、阅读下面这首词，按要求答题。行香子树绕村庄秦观树绕村庄，水满陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。远远围墙，隐隐茅堂。飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。【注释】陂(bi)塘：池塘。飏(